1T: H4 grafieken

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1,2

 H4 grafieken

Nathalie

Regels bij mij 

1. Je steekt je vinger op als je wat wilt zeggen en er is 1 persoon tegelijk aan het woord

2. Bij 3e waarschuwing op andere plek

3. Je hebt respect voor elkaar

Paragraaf 4.1 

assenstelsel en coördinaten

Wat weten we al over grafieken?

1. je weet wat een assenstelsel, coordinaten, horizontale as, verticale as en oorsprong zijn

2. je weet hoe je coordinaten van een punt afleest en opschrijft

3.  je weet wat een roosterpunt is en hoe je een punt met decimale coordinaten opschrijft 

4.  je weet hoe je een assenstelsel en een punt in dat assenstelsel tekent 

Leerdoelen:

Assenstelsel:

uitleggen coordinaten --> punt op een kaart vastleggen met 2 getallen

Assenstelsel:

bruggetje kaart --> assenstelsel --> assenstelsel op de grond 

Horizontale as 

Verticale as 

Oorsprong 

Roosterpunt 

coordinaten

Coordinaten aflezen en opschrijven

Paragraaf 4.2 

werken met coördinaten

Assenstelsel tekenen stappenplan:

1. teken verticale as en horizontale as 

2. zet getallen langs de assen en de O bij de oorsprong 

3. teken het punt in het assenstelsel

leerlingen dit laten opschrijven in hun schrift

Teken punt A (2,4)                Stap 1: 

Teken punt A (2,4)                Stap 2: 

O

Teken punt A (2,4)                Stap 3: 

O

Maken: 

paragraaf 4.1: 1 t/m 6 op blz. 136 

paragraaf 4.2: 7 t/m 12 op blz. 140

klaar? Nakijken 

Paragraaf 4.3 

Globale grafieken

Rekening houden met toets bespreken en meer tijd voor de leerlingen om te oefenen

Wat gaan we doen vandaag: 

huiswerk controleren 

toets bespreken

nieuwe uitleg 

Rekening houden met toets bespreken en meer tijd voor de leerlingen om te oefenen

Huiswerk bespreken

1 t/m 9 

Leerdoelen: 

- je leert wat een globale grafiek is 

- je leert wat het verband is dat bij een grafiek hoort 

- je leert wat stijgend, dalende en constante delen van een grafiek zijn 

Welk verschil zien we ?

Globale grafiek

verband? 

Ik ga te voet naar school. Hoe dichter ik bij school kom, hoe sneller ik loop

Hoe verandert de snelheid in het begin van de  grafiek?

1. de grafiek stijgt
2. de grafiek daalt
3. de grafiek blijft constant
4. de grafiek is niet globaal

over welk verband gaat deze grafiek? 

1. verband dat de grafiek eerst daalt en daarna stijgt
2. verband tussen de temperatuur en de tijd
3. verband tussen de snelheid in km/uur en de tijd
4. verband dat de grafiek daalt

welke beschrijving van het verband past bij deze grafiek

1. Nina rijdt met een constante snelheid
2. Bram gaat steeds harder rennen naar de finish
3. een vliegtuig zet de landing in
4. Joop moet onderweg naar school afremmen voor een rood verkeerslicht

Paragraaf 4.4 

Grafieken aflezen 

Leerdoelen: 

- je leert hoe je waarden uit een grafiek kunt aflezen 

- je leert hoe je ziet in welke delen van een grafiek een stijging of daling sneller of langzamer is dan in een ander deel van de grafiek 

Waarden uit een grafiek aflezen: 

1. zoek op de horizontale of verticale as de gegeven waarde 

2. zet een stip op de grafiek die hoort bij de gegeven waarde 

3. lees vanaf de stip op de grafiek de waarde af op de andere as.

geef antwoord op de gestelde vraag 

Hoeveel graden was het om 13 uur ?

Hoe laat was de temperatuur 8 graden?

Sneller stijgen of dalen 

9 - 11 uur steiler dan tussen 11 - 13 

de temp stijgt dus tussen 9-11 sneller dan tussen 11-13

Wat is de afstand van Bob na 3 uur fietsen ?

1. 30 km
2. 45 km
3. 60 km
4. 20 km

Wat gebeurt er bij de grafiek tussen 13 en 18 uur 

1. de grafiek stijgt
2. de grafiek daalt

vul in: 

tussen 17 en 18 uur daalt de grafiek ...

1. ... het snelst
2. ... het langzaamst

Maken: 

Paragraaf 4.3: 

13, 16, 17 18 op blz. 138

Paragraaf 4.4:

20, 23, 24, 25, 26 

paragraaf 4.5 

Grafieken tekenen

leerdoelen: 

- aan het eind van de les kan ik een grafiek bij een tabel tekenen

- aan het eind van de les weet ik wat een zaagtand is 

Teken bij deze tabel een grafiek 

1. teken assenstelsel en zet de namen erbij

2. teken de punten uit de tabel

3. teken een vloeiende lijn door de punten

Teken een grafiek bij de tabel. gebruik op de assen een zaagtand