H5 §3B Nederland na 1945 - Jongeren en vrouwen eisen veranderingen '60-'80

H5: De Wereld na 1945
Nederland na 1945
▶ Jongeren en vrouwen ('60-'80)
1 / 48
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo t, mavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 48 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

H5: De Wereld na 1945
Nederland na 1945
▶ Jongeren en vrouwen ('60-'80)

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat gaan we doen? 
  1. Terugblik
  2. Leerdoel
  3. Instructie
  4. Aan de slag
  5. Volgende les

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Volgend onderdeel? 
  1. Terugblik (nakijken §3A)
  2. Leerdoel
  3. Instructie
  4. Aan de slag
  5. Volgende les

Slide 3 - Diapositive

05 min.
SOMtoday
  • Lees 'Wederopbouw en groei' op pg. 164.
  • Maak opdracht 1 t/m 4 op pagina 165.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Volgend onderdeel? 
  1. Terugblik
  2. Leerdoel (H5 §3B)
  3. Instructie
  4. Aan de slag
  5. Volgende les

Slide 6 - Diapositive

10 min.
Leerdoel(en) 
  1. Je kunt beschrijven wat er in de jaren 1960 en 1970 in NL veranderde in de positie van jongeren en vrouwen.


Begrippen:
  • amerikanisering
  • jongerenculturen
  • individualisering
  • democratisering
  • secularisatie
  • ontzuiling
  • (1e Femin. Golf)
  • 2e Femin. Golf

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Volgend onderdeel? 
  1. Terugblik
  2. Leerdoel
  3. Instructie (H5 §3B)
  4. Aan de slag
  5. Volgende les

Slide 8 - Diapositive

20 min.
Nederland is, ook na WOII, een verzuilde samenleving. Wat denk jij dat we hiermee bedoelen?

Slide 9 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

De Verzuiling
2 minuten

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions


Wat is verzuiling?
A
De samenleving wordt ingedeeld op basis van levensbeschouwing.
B
De samenleving wordt ingedeeld op basis van godsdiensten.
C
De samenleving wordt ingedeeld op basis van leeftijd.
D
De samenleving wordt ingedeeld op basis van geslacht.

Slide 12 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions


Er komen andere tijden 
Kom vaders en moeders, kom hier en hoor toe.

Wij zijn jullie praatjes en wetten zo moe.

Je zoons en je dochters die haten gezag,

je moraal die verveelt ons al tijden.

En vlieg op als de wereld van nu je niet mag,

want er komen andere tijden.

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

DE BABYBOOMERS
Wat valt je op aan deze grafiek?
Let op het volgende:
  • De titel
  • De jaartallen onderaan
  • De gele lijn
  • De rode pijlen

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

DE BABYBOOMERS
Babyboom: geboortegolf in de jaren 1945 
tot 1947, vlak na de Tweede Wereldoorlog.
Ook na 1947 bleven de geboortecijfers hoog. Om deze reden worden mensen die tussen ±1947 en ±1955 aangeduid als 'babyboomers'.
In deze periode werden er in Nederland
±2,4 miljoen kinderen geboren.
Wat valt je op aan deze grafiek?
Let op het volgende:
  • De titel
  • De jaartallen onderaan
  • De gele lijn
  • De rode pijlen

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Periode van de wederopbouw
Periode na de wederopbouw
consumptiemaatschappij
hard werken
lage lonen
stijgende lonen
stijgende olieprijzen
verzorgingsstaat

Slide 16 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Het ontstaan van jeugdculturen
(jeugd zet zich af tegen ouders)
babyboom + stijgende welvaart & meer vrije tijd + amerikanisering

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Wat is 'amerikanisering'?
babyboom + stijgende welvaart & meer vrije tijd amerikanisering

A
Toenemende invloed van de Amerikaanse cultuur
B
Dat er veel Amerikanen in een land komen wonen
C
Dat Amerika een steeds welvarender land werd
D
Dat Amerika een wereldmacht werd

Slide 18 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

jeugdculturen - in muziek
                                                        !ZET NUMMER 1-3 VÓÓR JE ANTWOORD!

DIA 1                                                                                               DIA 2                                                                                       
1: Muziekgenre (naam soort muziek)                             1: Uiterlijk (kleding, haar, make-up, etc.)
2: Jeugdcultuur (naam groep mensen)                        2: Accessoires (voertuigen, eten, drinken, etc.)
3: Tijdperiode (jaren ... 'rond getal')                                3: Symbolen (uitspraken, handgebaren, etc.)


Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

!ZET NUMMER 1-3 
VÓÓR JE ANTWOORD!
1: Muziekgenre 
(naam soort muziek)
2: Jeugdcultuur 
(naam groep mensen)
3: Tijdperiode 
(jaren ... 'rond getal')
timer
2:00

Slide 20 - Carte mentale

rock 'n roll
!ZET NUMMER 1-3 VÓÓR JE ANTWOORD!
1: Uiterlijk 
(kleding, haar, make-up, etc.)
2: Accessoires
(voertuigen, eten, drinken, etc.)
3: Symbolen
(uitspraken, handgebaren, etc.)

DE NOZEMS | JAREN 50

Slide 21 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Nozems - Jaren 50
  • werkende jongeren van eenvoudige komaf
  • hangen op hun brommer
  • maken (volgens ouderen...) veel lawaai
  • Ze luisteren naar rock-’n-rollmuziek --> Amerika

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

jeugdculturen - in muziek
                                                        !ZET NUMMER 1-3 VÓÓR JE ANTWOORD!

DIA 1                                                                                               DIA 2                                                                                       
1: Muziekgenre (naam soort muziek)                             1: Uiterlijk (kleding, haar, make-up, etc.)
2: Jeugdcultuur (naam groep mensen)                        2: Accessoires (voertuigen, eten, drinken, etc.)
3: Tijdperiode (jaren ... 'rond getal')                                3: Symbolen (uitspraken, handgebaren, etc.)


Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

!ZET NUMMER 1-3 
VÓÓR JE ANTWOORD!
1: Muziekgenre 
(naam soort muziek)
2: Jeugdcultuur 
(naam groep mensen)
3: Tijdperiode 
(jaren ... 'rond getal')
timer
2:00

Slide 24 - Carte mentale

protestliederen, strijdmuziek
DE PROVO'S | JAREN 60
!ZET NUMMER 1-3 VÓÓR JE ANTWOORD!
1: Uiterlijk 
(kleding, haar, make-up, etc.)
2: Accessoires
(voertuigen, eten, drinken, etc.)
3: Symbolen
(uitspraken, handgebaren, etc.)

Slide 25 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Provo's - Jaren 60
  • Hoger opgeleid, studenten, Amsterdam (grote steden)
  • Provoceerden ouders, leraren en politie
  • Milieubewust, politiek, witte fietsen

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

jeugdculturen - in muziek
                                                        !ZET NUMMER 1-3 VÓÓR JE ANTWOORD!

DIA 1                                                                                               DIA 2                                                                                       
1: Muziekgenre (naam soort muziek)                             1: Uiterlijk (kleding, haar, make-up, etc.)
2: Jeugdcultuur (naam groep mensen)                        2: Accessoires (voertuigen, eten, drinken, etc.)
3: Tijdperiode (jaren ... 'rond getal')                                3: Symbolen (uitspraken, handgebaren, etc.)


Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

!ZET NUMMER 1-3 
VÓÓR JE ANTWOORD!
1: Muziekgenre 
(naam soort muziek)
2: Jeugdcultuur 
(naam groep mensen)
3: Tijdperiode 
(jaren ... 'rond getal')
timer
2:00

Slide 28 - Carte mentale

psychedelische rock, folk, jazz, reggae
DE HIPPIES | JAREN 70
!ZET NUMMER 1-3 VÓÓR JE ANTWOORD!
1: Uiterlijk 
(kleding, haar, make-up, etc.)
2: Accessoires
(voertuigen, eten, drinken, etc.)
3: Symbolen
(uitspraken, handgebaren, etc.)

Slide 29 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Hippies - Jaren 70
  • Hippies verzetten zich tegen kapitalisme en materialisme
  • Zijn tegen milieuvervuiling, oorlog en kernwapens
  • Leven in harmonie met de natuur 
  • Vrije seks en drugs (hasj en LSD)

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

jeugdculturen - in muziek
  • Nozems - jaren 50
  • Provo's  -  jaren 60
  • Hippies -  jaren 70

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nozem
Hippie
Provo

Slide 32 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions


Om welke reden passen jeugdculturen NIET bij de periode van de wederopbouw maar WEL bij de periode rond de jaren 1960?
A
In de periode van de wederopbouw moesten alle jongeren naar school door de invoer van de leerplicht.
B
In de periode van de wederopbouw hielden jongeren niet van mode of muziek.
C
In de periode van de wederopbouw waren zuinigheid en gehoorzaamheid belangrijk.
D
In de periode van de wederopbouw zetten jongeren zich af tegen de cultuur van hun ouders.

Slide 33 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions


Jongeren hadden in de jaren '60 veel invloed op de samenleving. Zij waren kritisch en maakten hun eigen keuzes. Deze 'individualisering' zorgt uiteindelijk ook voor 'ontzuiling'. Wat is GEEN voorbeeld van 'ontzuiling'?
A
Ouders sturen hun kinderen niet meer naar standaard naar scholen van het eigen geloof.
B
Mensen stemden niet meer standaard op de politieke partij van hun eigen zuil.
C
Groepen mensen leefden levensbeschouwelijk volledig gescheiden van elkaar.
D
De organisaties en clubs van de zuilen verloren steeds meer leden.

Slide 34 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions


Welk van deze antwoorden is een oorzaak voor de 'ontzuiling'?
A
multiculturele (pluriforme) samenleving
B
amerikanisering
C
democratisering
D
secularisatie (ontkerkelijking)

Slide 35 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Jong in de jaren zestig
3 minuten

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 37 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Het Feminisme
Naast jongeren eisen ook vrouwen meer gelijkheid en rechten in deze periode
vol veranderingen en mogelijkheden.

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Tijd van Burgers en Stoommachines
Wat waren ook alweer de doelen van de Eerste Feministische Golf?
A
gelijke politieke rechten + herverdeling huishoudelijke taken
B
toegang tot hoger onderwijs + gelijke politieke rechten
C
recht op abortus + toegang tot hoger onderwijs
D
herverdeling huishoudelijke taken + recht op kinderopvang

Slide 39 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

De Dolle Mina's
1 minuut
Aletta Jacobs
Wilhelmina Drucker

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 41 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions


Tijd van Televisies en Computers
Wat waren de doelen van de Tweede Feministische Golf?
A
Stemrecht + doorbreken van rolpatronen
B
Stemrecht + recht op anticonceptie
C
Recht op abortus + doorbreken van rolpatronen
D
Recht op kinderopvang + recht op anticonceptie

Slide 42 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 43 - Diapositive

  • 3e: intersectionaliteit + erkenning term victim blaming
  • 4e: sociale media platforms. Persoonlijk wordt politiek door delen van eigen ervaringen. 
Sleep de woorden naar de juiste kolom:
Eerste Feministische Golf
Tweede Feministische Golf
Algemeen vrouwenkiesrecht
Toegang tot hoger onderwijs/ middelbare school.
Betere huishoudelijke verdeling
Vrouwen zijn te emotioneel voor logica
Wilhelmina Drucker
Aletta Jacobs
Dolle Mina

Slide 44 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoel(en) 
  1. Je kunt beschrijven wat er in de jaren 1960 en 1970 in NL veranderde in de positie van jongeren en vrouwen.


Begrippen:
  • amerikanisering
  • jongerenculturen
  • individualisering
  • democratisering
  • secularisatie
  • ontzuiling
  • (1e Femin. Golf)
  • 2e Femin. Golf

Slide 45 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Volgend onderdeel? 
  1. Terugblik
  2. Leerdoel
  3. Instructie
  4. Aan de slag (H5 §3B)
  5. Volgende les

Slide 46 - Diapositive

15 min.
Aan de slag 
  1. Lees 'Jongeren en vrouwen' op pg. 166.
  2. Maak opdracht 5 t/m 8 op pagina 167.
  3. Optioneel: Lees de tekst van §3C op pagina 168.

Slide 47 - Diapositive

Eindtijd noteren op whiteboard
Volgend onderdeel? 
  1. Terugblik
  2. Leerdoel
  3. Instructie
  4. Aan de slag
  5. Volgende les (H5 §3C, SOM)

Slide 48 - Diapositive

05 min.