B2: Beeldanalyse

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Welkom in de geschiedenisles!

Beeldanalyse 

Wat gaan we doen vandaag?(1)

-Lesdoelen

-Herhaling

-Beeldanalyse 

-Opdrachten

-Afsluiting  

SO5

Paragraaf 4,1 - een land om trots op te zijn

Blz. 92 t/m 95

Paragraaf 4,2 - de grote oorlog

Blz. 96 t/m 99

Paragraaf 4,3 - crisis in de wereld

Blz. 100 t/m 103

Paragraaf 4,4 - een nieuwe leider

Blz. 104 t/m 107

• Neem je laptop mee!

Lesdoelen

Aan het eind van deze les kun je:

• Kun je beeldanalyse uitvoeren op beeldbronnen.

Noem een aantal kenmerken van het fascisme

Kenmerken van nationaal-socialisme

• Democratie is verkeerd; er moet één sterke leider zijn.

• Niet denken maar doen

• Geweld is een goede manier om je doelen te bereiken.

• Rassenleer en antisemitisme

Beeldanalyse (kijken naar plaatjes)

• 1. Lees de tekst bij de bron. Door wie is de bron gemaakt? Wanneer is de bron gemaakt? Wat weet je over de maker?

• 2. Beschrijf wat je ziet in de bron. Denk hierbij aan kleding, spullen, auto’s, wapentuig, gebouwen, personen, dieren, ect. (Wat stellen deze onderdelen voor? Herken je bepaalde landen, personen?)
  

• 3. Wat gebeurt er op de bron? Kijk hierbij naar acties, bewegingen en emoties. (Wat doen de personen op de bron? Welke gebeurtenis gaat de bron over?)
  

• 4. Wat is de boodschap van de maker van de beeldbron? Hoe weet je dat? (zijn personen negatief of positief afgebeeld?)
  

Tijdens de Eerste Wereldoorlog werd veel propaganda ingezet. 
Hier een voorbeeld van een oproep voor het Amerikaanse leger. 

Vaak stonden bepaalde dieren symbool voor een land.

Amerika: adelaar

Engeland: bull dog / leeuw

Frankrijk: haan

Rusland: beer

Duitsland: arend / varken

• Kom bij het de Amerikaanse luchtmacht! Wees een Amerikaanse adelaar!

    Prent uit 1917

• Wat is de boodschap van de maker?

• Hoe weet je dat?

Hier zie je de Duitse arend die de Franse haan kaal plukt. Op de achtergrond zie je dat de Engelse bull dog om hulp wordt gevraagd.

https://g-geschiedenis.eu/2014/02/14/humor-en-propaganda-in-wo-i/ 

Vaak werd de tegenstander belachelijk gemaakt.

Hier zie een een tekening van de Duitse keizer Wilhelm (herkenbaar aan de snor en de Duitse leger helm).

De tekenaar heeft een bezeten blik in zijn ogen gemaakt en laat zien dat hij zo gek is dat hij de wereld wil opeten.

Ook Hitler zette veel propaganda in, hij had zelfs een minister voor propaganda.

Net als in de Sovet-Unie vond hij arbeiders en boeren belangrijk. Het hakenkruis en dat zijn tegenstanders belachelijk werden gemaakt laten zien dat het nazisme groot is.

Hitler vond ook dat de ideale mens gespierd was, blond haar en blauwe ogen had (het arische ras). Op zijn posters zien de mannen er dan ook zo uit.

Ook maakte Hitler goed gebruik van foto's. Op deze foto's liet hij zichzelf groot en positief afbeelden. Hierbij ligt de nadruk op hoe mensen Hitler zouden zien. Zoals op het plaatje hiernaast; Hitler is erg gewild bij vrouwen. 

Adolf Hitler met een aantal van zijn vrouwelijke volgelingen / fans, 1939. Gemaakt door Hugo Jaeger.

Opdrachten

• Leerlingen online: document te vinden in dit uur van magister.
• Maak de opdracht uit in het stencil
• 15 minuten 
• Nabespreken

Schrijf deze opdrachten in je planner!

Nabespreken

Aan het eind van deze les kun je:

• kun je herkennen en uitleggen hoe Hitler aan de macht kwam. 

• Kun je de kenmerken van het facisme benoemen

• Kun je beeldanalyse uitvoeren op beeldbronnen.

Fijne dag!

03:41

Wat waren Hitlers redenen om een ander Duitsland te willen?

08:29

Hitler besteed veel aandacht aan de manier waarop hij overkomt, het is een soort politieke reclame. Hoe noem je dat?

1. Nazi's
2. Dictatuur
3. Propaganda
4. Censuur