V3C Tijdvak 9 Eerste Wereldoorlog les 9 (3.5) Vrede; Beeldanalyse

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 5

Welkom in de geschiedenisles!

Plattegrond

Telefoon in je zakkie!

Wat gaan we doen vandaag?

• Materiaalcheck

• Oorlog op alle fronten: levenslijn bespreken
• Vrede in 1918

• Afsluiting  

Leerdoelen

Je begrijpt waarom de oorlog aan het Oostfront niet statisch maar dynamisch was en welke problemen Rusland ervaarde tijdens deze oorlog.

Je legt uit waarom in Rusland tsaar Nicolaas II in februari 1917 moest aftreden.

Je kan uitleggen welk verband er bestaat tussen totale oorlogvoering en deelname van de Verenigde Staten aan WO 1 vanaf 1917

Je kan uitleggen waarom de Centralen zelfs begin 1918 nog geloofden in een overwinning

Propaganda & censuur

Propaganda:

• Middelen om mensen te overtuigen van een bepaalde mening.
  
• - eenzijdig
  
• - feiten verdraaien
  
• - feiten weglaten
  

Censuur: 

• Overheid controleert de pers  en alle uitgaande berichten. 
  
• je mag niet zeggen / schrijven wat je wilt
  

Vrede van Brest-Litovsk 

3 maart 1918

• Het communistische Rusland (later: Sovjet-Unie) sluit vrede met Duitsland en laat zijn oude bondgenoten, Engeland en Frankrijk, in de steek
• Let op: de Sovjet-Unie wordt geen bondgenoot van Duitsland.

Beeldanalyse

• 1. Lees het onderschrift. Door wie is de bron gemaakt? Wanneer is de bron gemaakt? Heeft de bron een bijschrift? Wat weet je over de maker?
  

• 2. Beschrijf wat je ziet in de bron. Denk hierbij aan kleding, spullen, auto’s, wapentuig, gebouwen, personen, dieren, ect. (Wat stellen deze onderdelen voor? Herken je bepaalde landen, personen?)
  

• 3. Wat gebeurt er op de bron? Kijk hierbij naar acties, bewegingen en emoties. (Wat doen de personen op de bron? Welke gebeurtenis gaat de bron over?)
  

• 4. Wat is de boodschap van de maker van de beeldbron? Hoe weet je dat? (zijn personen negatief of positief afgebeeld?)
  

Tijdens de Eerste Wereldoorlog werd veel propaganda ingezet. 
Hier een voorbeeld van een oproep voor het Amerikaanse leger. 

Vaak stonden bepaalde dieren symbool voor een land.

Amerika: adelaar

Engeland: bull dog / leeuw

Frankrijk: haan

Rusland: beer

Duitsland: arend / varken

• Kom bij het de Amerikaanse luchtmacht! Wees een Amerikaanse adelaar!

    Prent uit 1917

• Wat is de boodschap van de maker?

• Hoe weet je dat?

Hier zie je de Duitse arend die de Franse haan kaal plukt. Op de achtergrond zie je dat de Engelse bull dog om hulp wordt gevraagd.

https://g-geschiedenis.eu/2014/02/14/humor-en-propaganda-in-wo-i/ 

Vaak werd de tegenstander belachelijk gemaakt.

Hier zie een een tekening van de Duitse keizer Wilhelm (herkenbaar aan de snor en de Duitse leger helm).

De tekenaar heeft een bezeten blik in zijn ogen gemaakt en laat zien dat hij zo gek is dat hij de wereld wil opeten.

De bron is in 1914 gebruikt als propaganda tegen de Duitsers.

Leg uit dat de bron als propaganda werd gebruikt.

Het is niet gemakkelijk om neutraal te blijven, jaartal onbekend.

F. B. Den Boer

Bekijk de bron:
Vertaling: 'Vernietig deze gestoorde gek! Ga in dienst!"
1) Leg uit wie wordt er bedoeld met 'de gestoorde gek' en
2) leg uit waarom dit een voorbeeld van propaganda is.
3) Leg uit wat het doel van de maker van de bron is met deze poster.

Ansichtskaart uit 1916.
Vertaling: 'De Balkantrein, een overwinningsprijs!"
1) Noem de landen die in deze poster worden afgebeeld
2) Leg uit wat de boodschap van de maker van de bron is.

Opdracht propaganda

WAT?

In de Eerste Wereldoorlog was het zaak om het thuisfront gemotiveerd te houden. Zij zorgden er immers voor dat er aan het front doorgevochten kon worden. Maar hoe houdt je / krijg je iedereen gemotiveerd?  propaganda

HOE?

Ieder groepje krijgt een bron. Deze analyseren zij (wat wil de maker bereiken en op welke manier doet hij dit?). Het antwoord wordt op het antwoordvel geschreven.

HOELANG?

20 min.

Klaar?

Maak een korte presentatie van max. 2 min.

Bron 1

Bron 2

Bron 3

Bron 4

Bron 5

Bron 6

Bron 7

Bron 8

Begrippen uit deze les

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen