VMBO FILMACADEMIE - WESTERN
1 / 18
La durée de la leçon est: 80 minIntroduction
De Filmacademie is een project van filmhuis LUX en het Montessori College Nijmegen. Binnen dit project zijn meerdere filmlessen ontwikkeld die direct in te zetten zijn voor het vmbo. Ons advies is om eerst de lessen in het lesplan “Basislessen film” te volgen, hierna kun je één of meerdere themalessen uitvoeren.
Binnen alle lessen doorloop je verschillende lesfases:
- Algemene uitleg, te herkennen aan de groene “play”-knop
- Het maken van een plan, te herkennen aan de gele “pauze”-knop
- Filmen, te herkennen aan de rode “record”-knop
- Terugkijken en reflectie, te herkennen aan de blauwe “eject”-knop
In de notities staan tips en extra informatie om de les te kunnen geven.
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
WESTERN
Slide 2 - Carte mentale
Dit is een interactief element. De leerlingen voegen via hun telefoon woorden toe aan het woordweb.
Vraag de leerlingen om op te schrijven waar ze aan denken bij een western. Stimuleer het toevoegen van antwoorden door extra vragen te stellen zoals:
- Kennen jullie voorbeelden van westerns?
- Zijn er bepaalde scènes waar jullie gelijk aan moeten denken?
- Kun je stijlkenmerken opnoemen van een western?
Slide 3 - Diapositive
De volgende clip is een voorbeeld waarin met stijlkenmerken van westerns wordt gespeeld. Vraag de leerlingen vooraf om te letten op typische kenmerken uit een western. Zien ze dingen die nog niet in het woordweb naar voren kwamen?
Slide 4 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 5 - Diapositive
Bespreek met de leerlingen de videoclip en leid zo het genre western verder in. In de videoclip zijn veel typische western kenmerken voorbij gekomen, een aantal (kaders en standpunten, muziek, locaties en montage) worden in deze les nog verder besproken.
Slide 6 - Diapositive
Bespreek met leerlingen de begrippen kaders en standpunten. Deze begrippen zijn in de basislessen voorbij gekomen, een kader is hoeveel er in beeld is, bijvoorbeeld een close-up (je ziet alleen ogen) of een longshot (je ziet een persoon van hoofd tot tenen in beeld en je ziet ook de locatie), een standpunt is vanaf waar de camera heeft gefilmd.
Op de plaatjes zijn stills te zien uit westerns. Vraag de leerlingen wat hen opvalt en of dat zij dit soort beelden in gedachte hadden bij een western.
Slide 7 - Diapositive
Afhankelijk van de opmerkingen van de leerlingen kunnen de volgende elementen besproken worden.
Het valt bijvoorbeeld op dat er vaak close-ups van ogen gebruikt worden, bijvoorbeeld bij een confrontatie tussen twee personages. Ook zijn long-shots, waarin veel van de (lege) omgeving te zien is, heel typisch voor westerns.
De confrontatie tussen personages wordt ook benadrukt door te wisselen vanuit welk personage je de scene beleeft. Je ziet de ander tegenover de camera staan en hier wordt in afgewisseld.
Slide 8 - Diapositive
Vaak worden genres ook gekoppeld aan een muziekstijl. Dit geluidsfragment is heel herkenbaar en bijna iedereen zal het herkennen als een western muziekje. Vertel de leerlingen dat ze hier zelf ook mee kunnen spelen en over na kunnen denken bij het maken van een eigen western.
Slide 9 - Diapositive
Bespreek met de leerlingen wat voor locaties ze voor zich zien als ze nadenken over westerns. Grijp terug op antwoorden uit het woordweb en naar aanleiding van eerdere voorbeelden. Bespreek ook vast of er in de omgeving van de school geschikte locaties zijn die ze kunnen gebruiken bij hun filmpje.
Slide 10 - Diapositive
Ook in de montage kun je nog veel toevoegen om een film echt een western te maken. Vraag de leerlingen waar zij aan denken, wat zou je in de montage toe kunnen voegen om te zorgen dat het echt een western is?
Voorbeelden zijn het gebruik van een bepaald lettertype bij de titel, snelle overgangen en overdreven geluidseffecten, bijvoorbeeld pistoolschoten bij geweergevechten.
Slide 11 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 12 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 13 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 14 - Diapositive
1 - Vorm groepjes van 3 leerlingen.
2 - Geef de opdracht om zelf een western te filmen. Dus een filmpje waarin stijlkenmerken worden ingezet om het echt een western te laten zijn. Gebruik het storyboard in de bijlage om het filmidee vorm te geven.
TIP! Zorg dat de leerlingen het simpel houden! Bijvoorbeeld door alleen een confrontatie te filmen in western stijl, dit kan een confrontatie om alles zijn, wie mag het eerst door de deur? Wie krijgt het laatst snoepje? Wie mag met de bal voetballen?
3 - Stuur de leerlingen op pad om te filmen. Zorg dat ze gebruik maken van het storyboard.
4 - Spreek een tijd af met de leerlingen dat ze terug zijn in de klas om te monteren. Neem ook de tijd voor het gezamenlijk terugkijken en reflecteren op de filmpjes.
Slide 15 - Diapositive
Geef de leerlingen een storyboard en laat ze eerst goed nadenken over een filmplan. Hoe zorgen ze voor die western elementen? Wat nemen ze mee van de voorbeelden die ze gezien hebben? Laat ze hier in het storyboard al goed over nadenken!
Slide 16 - Diapositive
Dit tijdschema kan aangepast worden aan de hand van de beschikbare tijd.
Tips:
- Stuur de leerlingen pas op pad als ze een goed storyboard hebben of heel goed hun filmplan kunnen uitleggen.
- Geef duidelijk aan wanneer ze weer terug moeten zijn in de klas om te beginnen met monteren.
- Neem ruim de tijd voor het monteren. Dit duurt altijd langer dan je denkt.
Slide 17 - Diapositive
Kijk aan het einde of tijdens de volgende les alle filmpjes terug. Maak er een reflectiemoment van met behulp van de volgende vragen:
- Wie was benieuwd naar hoe het verder zou gaan?
- Wat was de bedoeling van de makers?
- Wat zou je de volgende keer anders doen bij dezelfde opdracht?
- Wat ging er goed? Wat kon beter?
- Was het moeilijk om tijdens het filmen na te denken over welke shots je ging maken?
- Hoe ging de samenwerking?
Slide 18 - Diapositive
Bespreek als terugblik op deze les, aan het einde nog kort met de leerlingen wat ze hebben geleerd.
