WW Deel 2-H2 Lijden en dood-Les 3

[Aandachtsrichter]
1 / 17
suivant
Slide 1: Diapositive
LevensbeschouwingMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

Cette leçon contient 17 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

[Aandachtsrichter]

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Vidéo

Hfdst 2
Lijden en dood
paragraaf 
Les 3

Slide 3 - Diapositive

Iets uit de actualiteit: 

Slide 4 - Diapositive

LessonUp
Zorg dat je aanwezig bent in de LessonUp via 
jouw account i.c.m. klascode

 
timer
2:00

Slide 5 - Diapositive

Gemaakte weektaak: 
leerwerk: lezen Hfdst 2 Lijden en dood, paragraaf 3, pp.39-41
maakwerk: opdrachten 10 en 12 + op-pad-opdracht 2
LVB:
LVB-Opdracht 3.3 Voorwerpen
LVB-Opdracht 3.4: Interview jezelf

Slide 6 - Diapositive

Opdracht 10, p. 37 
Antwoordsuggestie:

Deze persoon zegt: ik had pech dat er juist op dat moment een auto aankwam. Daarom zit ik hier nu met pijnlijke ledematen en een kapotte fiets. Gewoon domme pech! Compleet zinloos dat ongeluk! 

Slide 7 - Diapositive

Opdracht 12, p. 37 
Antwoordsuggesties:

Economische gevolgen: mensen die werkeloos werden, bedrijven die failliet gingen beperkte contacten met vrienden etc.
Sociale gevolgen: niet kunnen sporten met elkaar, overwerkt personeel in de zorg leerschade in het onderwijs , dualisering in de samenleving (verdeeldheid)
Gevolgen voor de volksgezondheid: orgaanschade/long covid 


Slide 8 - Diapositive

Op-pad-opdr. 2, p.39
a. De Tweede Wereldoorlog wordt jaarlijks herdacht ook met de bedoeling ons scherp te houden: wat toen gebeurd is, mag nooit meer gebeuren (denk aan de zorgvuldig geplande moord op joden en zigeuners, Russen, communisten en homoseksuelen), we kunnen leren van wat zich toen voordeed.

b. Ook hier geldt dus: het lijden was onvoorstelbaar groot en toch proberen we er achteraf nog iets positiefs (een les) uit te halen. 

Slide 9 - Diapositive

LVB:
LVB-Opdracht 3.5: Gedicht 
LVB-Opdracht 3.6: Levensvragen 

Slide 10 - Diapositive

Paragraaf 4, p.35
Lijden en verantwoordelijkheid

Slide 11 - Diapositive

Deze les af:
nakijken en verbeteren opdr. 10 en 12
opdr. 16 t/m 18
werken
timer
15:00

Slide 12 - Diapositive

Opdracht 16, p. 40 
1. In het ziekenhuis loopt iemand een infectie op omdat de injectienaalden niet steriel bleken. > MOREEL

2. Een overvaller schiet een winkelier neer en gaat er met de buit vandoor. > MOREEL
3- Een bestuurder van een auto krijgt een hartaanval en rijdt daardoor een fietser aan. > NATUURLIJK
4. Je schrikt van een wesp, loopt daarom tegen iemand aan die vervolgens met het hoofd pijnlijk tegen een deurstijl botst. > NATUURLIJK 


Slide 13 - Diapositive

Opdracht 17a, p. 40 
Lijden als gevolg van een natuurramp (een aardbeving bijvoorbeeld), als gevolg van ziekte of een ongeluk als gevolg van een toevallige samenloop van omstandigheden.

Mogelijk kan bij deze opdracht al de thematiek opduiken die aanstonds centraal zal staan namelijk dat het niet altijd helder is of we te maken hebben met een morele dan wel natuurlijke oorzaak.
Ziekte bijvoorbeeld kun je niet zomaar een natuurlijke oorzaak noemen want kan ook het gevolg zijn van slechte hygi ne in een restaurant ofin de voedselindustrie: daar had men zorgvuldiger moeten zijn en voor dat lijden kan men dan wel degelijk iemand verantwoordelijk stellen. 

Slide 14 - Diapositive

Opdracht 17b, p. 40 
Een ernstig auto-ongeluk omdat de chauffeur die het ongeluk veroorzaakte met zijn mobieltje bezig was. Of een ongeluk omdat de monteur in de garage onzorgvuldig de auto heeft gerepareerd. Vergelijk ook vliegtuigrampen met vliegtuigen die onvoldoende onderhouden worden. 

Slide 15 - Diapositive

Opdracht 18, p. 40 
Kon men redelijkerwijs weten dat dit gevaar dreigde? Wist men hoe groot de kans is op een dergelijke meteorietenregen? Wat is er met die kennis gebeurd? etc. 

Slide 16 - Diapositive

Weektaak: 
leerwerk: lezen Hfdst 2 Lijden en dood, paragraaf 4, pp. 35-36
maakwerk: opdr. 16 t/m 18, 19 of 20, verdiepingsopdracht 5, 6 of 7
LVB: LVB-Opdracht 3.4:

Slide 17 - Diapositive