h4_Voorbereiding op de toets

• Duits
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

HERZLICH WILLKOMMEN!

Thema: Prüfungsvorbereitung

Inhalt der Präsentation

1. Lernziele dieser Stunde
2. Prüfung Lese- & Schreibfertigkeit (inkl. Tipps!)
3. Aufgabe: Diagnostische Prüfung

1. Lernziele dieser Stunde

Am Ende dieser Präsentation ...

• ... kan ik precies vertellen, wat de toets lees- & schrijfvaardigheid inhoudt en hoe ik de toets moet voorbereiden. 
• ... heb ik nog een keer geoefend met de 4 onderdelen van de schrijftoets (hoofdletters, voltooid deelwoord, am- & um-constructie en de woordjes om een bericht enthousiast te maken). 
• ... heb ik geoefend met een leestekst. 

2. Prüfung Lese- & Schreibfertigkeit

De toets bestaat uit twee onderdelen: 

1. Leesvaardigheid = leestekst uit een examen vmbo-tl met verschillende vragen: meerkeuzevragen, open vragen, wel/niet vragen, gat in de tekst. 

2. Schrijfvaardigheid = Erlebnisbericht schrijven over een excursie naar een Duitse of Oostenrijkse stad. 

2. Prüfung Lese- & Schreibfertigkeit

Tips Leesvaardigheid 

• Begin met deel 1 - leesvaardigheid
• Woordenboek Duits-Nederlands meenemen. Als je een woord opzoekt, schrijf dan meteen de betekenis op bij de tekst/ vraag zelf, zodat je de betekenis niet vergeet. Je mag op de toets schrijven/ aantekeningen maken. 
• De betekenis van een aantal woorden staat al in de tekst/ bij de vragen. 

2. Prüfung Lese- & Schreibfertigkeit

Handige woorden:

Leer deze woorden Duits-Nederlands.

manchmal	soms
auch	ook
einfach	makkelijk
kaum	nauwelijks
aber	maar
hinzu	bovendien
weil	omdat
nicht nur ... sondern (auch)	niet alleen ... maar (ook)
heute	vandaag
mittlerweile	ondertussen
die Aussage	de stelling
der Absatz	de alinea
die Lücke	het gat

wer	wie
wie	hoe
was	wat
warum	waarom
wann	wanneer
wieso	waarom
welche	welke
worüber	waarover

Wat betekent 'warum' in het Nederlands?

1. wie
2. waarom
3. wat
4. hoe

Wat is de vertaling van 'manchmal'?

1. altijd
2. vaak
3. nooit
4. soms

Wat betekent 'auch' in het Nederlands?

1. nooit
2. maar
3. soms
4. ook

Hoe vertaal je 'einfach' naar het Nederlands?

1. gevaarlijk
2. eenvoudig
3. moeilijk
4. snel

Wat betekent 'kaum' in het Nederlands?

1. nauwelijks
2. veel
3. altijd
4. soms

Hoe vertaal je 'wieso' in het Nederlands?

1. wat
2. hoe
3. waarom
4. wie

Wat is de vertaling van 'der Absatz'?

1. de lijn
2. de tekst
3. de alinea
4. de zin

Wat betekent 'heute' in het Nederlands?

1. nooit
2. gisteren
3. morgen
4. vandaag

Wat betekent 'wieso'?

1. wat
2. wanneer
3. waarom
4. wie

Hoe vertaal je 'die Lücke'?

1. de stap
2. de plek
3. het gat
4. de kans

Wat is de betekenis van 'die Aussage'?

1. de tekst
2. de stelling
3. de vraag
4. de zin

Hoe vertaal je 'mittlerweile'?

1. eerder
2. intussen
3. nooit
4. voorheen

2. Prüfung Lese- & Schreibfertigkeit

Tips Schrijfvaardigheid: 

• Je schrijft een Erlebnisbericht. Dit is een tekst, die gaat over iets dat je gedaan hebt (= verleden tijd!)
• De opdracht is geleid. Dat wil zeggen dat je niet zelf hoeft te verzinnen wat je gaat schrijven. In de opdracht worden een aantal punten genoemd. Deze punten verwerk je in je schrijfopdracht. 
• Er zit geen minimum of maximaal aantal woorden aan de opdracht. Je bent klaar als je alle punten uit de opdrachtomschrijving genoemd hebt. 

2. Prüfung Lese- & Schreibfertigkeit

Tips Schrijfvaardigheid: 

• Handig document in de studiewijzer: "Voorbereiding Schrijftoets periode 2" (onder het kopje "Prüfungen").
• In dit document staan de volgende onderdelen: 

• Uitleg am- & um-constructie
• Voltooid deelwoord, inclusief een tabel met de voltooide deelwoorden, die handig zijn voor deze toets. 
• Woorden om een bericht enthousiast te maken, bijv. interessant, schön, super, freundliche. Zorg dat je een paar verschillende woorden al kent, zodat je die kunt gebruiken. Gebruik niet steeds hetzelfde woord. 

2. Prüfung Lese- & Schreibfertigkeit

Tips Schrijfvaardigheid - Stappenplan: (1/2)

1. Lees de opdracht goed door! Er worden al Duitse woorden gegeven, die je in je bericht kunt gebruiken. 
2. Schrijf in de verleden tijd & kies één vorm, bijvoorbeeld 'Ich habe den Staatsoper gesehen' of 'Wir haben den Staatsoper gesehen'. 
3. Maak korte zinnen: onderwerp - hulpwerkwoord - rest van de zin - voltooid deelwoord. Verbind de zinnen eventueel aan elkaar met behulp van woordjes, als: 'aber' - 'und' - 'danach'. 
4. Begin je de zin met de dag van de week (am Montag) of tijdstip (um 10 Uhr) gebruik je daarna het hulpwerkwoord en dan het onderwerp: Am Montag um 10 Uhr habe ich den Staatsoper gesehen. 

2. Prüfung Lese- & Schreibfertigkeit

Tips Schrijfvaardigheid - Stappenplan: (2/2)

5. Heb je alle punten in je bericht verwerkt? Lees alles dan nog een keer goed door! Let daarbij extra op de hoofdletters!

6. Zelfstandige naamwoorden krijgen een hoofdletter. Schrijf je onduidelijk, zet er dan een streepje onder of markeer het woord dat je met een hoofdletter schrijft. 

Hoofdletters bij zelfstandige naamwoorden

Dit zijn alle woorden waar je der - die - das voorzet!

2. Prüfung Lese- & Schreibfertigkeit

Oefeningen voltooid deelwoord: 

Oefen hier nog een keer met de voltooid deelwoorden. Je kunt deze voorbeeldzinnen (aangepast aan de schrijfopdracht op de toets) ook in je toets gebruiken. 

Zet in de verleden tijd m.b.v. voltooid deelwoord:
Am Mittwoch besuche ich den Staatsoper.

Zet in de verleden tijd m.b.v. voltooid deelwoord:
Das Publikum klatscht begeistert.

Zet in de verleden tijd m.b.v. voltooid deelwoord:
Um 10 Uhr führt der Reiseleiter uns durch die Allianz Arena.

Zet in de verleden tijd m.b.v. voltooid deelwoord:
Ich plane und buche eine Reise nach München.
(let op! 2x)

Zet in de verleden tijd m.b.v. voltooid deelwoord:
Wir reden in der Jugendherberge mit dem Mann der Rezeption.

Zet in de verleden tijd m.b.v. voltooid deelwoord: Wir fahren mit dem Zug nach München.

Zet in de verleden tijd m.b.v. voltooid deelwoord: Wir schlafen in einem Hotel.

Zet in de verleden tijd m.b.v. voltooid deelwoord: Wir essen Döner.

2. Prüfung Lese- & Schreibfertigkeit

Oefeningen am- & um-constructie

Oefen hier nog een keer met de am- & um-constructie. 

Wanneer gebruik je ...: 

• am = bij dagen van de week, bijvoorbeeld am Montag, am Wochenende, am Dienstagabend enz...
• um = bij tijdstippen, bijvoorbeeld um 10 Uhr, um halb sechs enz...

Wir haben __________ 12 Uhr zu Mittag gegessen.

1. bei 12 Uhr
2. um 12 Uhr
3. in 12 Uhr
4. am 12 Uhr

Wir sind __________ 15 Uhr in München angekommen.

1. in 15 Uhr
2. bei 15 Uhr
3. am 15 Uhr
4. um 15 Uhr

Die Reise nach München hat __________ 8 Uhr angefangen.

1. am 8 Uhr
2. in 8 Uhr
3. bei 8 Uhr
4. um 8 Uhr

Wir sind ____ Mittwoch zurückgekommen.

1. um
2. am

Wir haben uns __________ 10 Uhr am Bahnhof getroffen.

1. in 10 Uhr
2. bei 10 Uhr
3. am 10 Uhr
4. um 10 Uhr

____ Dienstag haben wir die Stadt besichtigt.

1. am
2. um

Wir haben ____ Dienstag Bratwurst gegessen.

1. um
2. am

Die Führung hat ____ Morgen ____ 8 Uhr angefangen.

1. am - am
2. um - am
3. um - um
4. am - um

Wir fahren ____ Sonntagabend nach München.

1. am
2. um

3. Aufgabe diagnostische Prüfung

• D-toets (staat bij Prüfungen). Lever het schrijfgedeelte in bij je expert Duits. Je krijgt dan nog feedback.