V3 debat les 2 voorbereiding van het debat

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

Debat V3

Wat gaan wij doen?

Hoe?

Doelen?

In deze (debat)les...

• Voorkennis ophalen
• Debatbeurten
• AUB, Kop-romp-staart, Labels
• Stappen zetten voor je eigen debat.

Je kunt al...

• Standpunten en argumenten herkennen
• Je standpunt inleiden
  
• Argumenten formuleren en onderbouwen 
• Tegenargumenten herkennen en weerleggen
• Betrouwbare informatie verzamelen en bronnen gebruiken (van bronnen naar argumenten)

Voorkennis

• Wat is een debat? 
• Wat zijn drie belangrijke dingen bij het voeren van een debat?
• Uit welke drie beurten bestaat het debat?

Wat is een debat?

• Een gesprek over een afgebakend onderwerp waarover de deelnemers het oneens zijn (voorstanders en tegenstanders). Bij een debat draait het om winnen.
  
• Tijdens een debat wordt het eigen standpunt verdedigd en dat van de ander afgezwakt 
• Doel is een derde partij/jury te overtuigen van jouw standpunt

debat

Scherp geformuleerde stelling

Overtuigen jury

Duidelijke regels en tijd

Eindoordeel op basis van vooraf afgesproken criteria

Hoe voer je een debat? (1)

Bij debatteren zijn drie dingen belangrijk:

 

1. Inhoud: het gaat erom om wát je zegt

2. Presentatie: het gaat erom hoe je het zegt

3. Luisteren: het gaat erom hoe (adequaat) je anticipeert en reageert

3 debat rondes

1. opzetbeurt

2. verweerbeurt

3. slotbeurt

Opzetbeurt

Team 1: voorstanders max. 2 min

• inleiding met aandachtstrekker
• schetsen probleem
• standpunt en eigen argumenten (labels)

Team 2: tegenstanders max. 2 min

• inleiding met aandachttrekker
  
• reageren op probleem
  
• standpunt en eigen argumenten (labels)

Verweerbeurt

Team 1: voorstanders max. 2 min

• uitbreiding eigen argumenten
• weerlegging/aanvallen argumenten tegenstander

Team 2: tegenstanders max. 2 min

• uitbreiding eigen argumenten
  
• weerlegging/aanvallen argumenten voorstander
  

Slotbeurt: tegenstanders beginnen

Team 2: tegenstanders max. 2  min

• samenvatting
  
• analyse belangrijkste meningsverschillen
  
• waarom hebben jullie het meest gelijk?

Team 1: voorstanders max. 2  min

• samenvatting
  
• analyse belangrijkste meningsverschillen
  
• waarom hebben jullie het meest gelijk?

AUB

AUB gebruik je om je argumenten goed te onderbouwen

• Argument: Korte zin met jouw argument (kernzin)
• Uitleg: Waarom is dat waar en waarom is dat belangrijk?
• Bijvoorbeeld: Een voorbeeld maakt jouw argument duidelijker en overtuigender (feiten, cijfers, statistieken, onderzoeken).

STELLING: WE MOETEN MINDER PAPIER GEBRUIKEN

• Argument: Om te beginnen is dat goed voor het milieu.
• Uitleg: Door minder papier te gebruiken worden er minder bomen gekapt (= waarom waar). Ontbossing is een wereldwijd probleem. Bossen zijn niet alleen belangrijk voor CO2 maar ook voor de dieren (= waarom belangrijk).
• Bijvoorbeeld: Zo leven er door de ontbossing bijna geen tijgers meer in Indonesië: er zijn er op dit moment minder dan 400 (concrete cijfers). Dat blijkt uit een onlangs verschenen rapport van Greenpeace (bronnen).

     De kracht van de herhaling…

 

• Zeggen wat je gaat zeggen 
• Het zeggen
• Zeggen wat je hebt gezegd
  

De opbouw van een redenering

Kijkopdracht

Noteer van uit het betoog dat je gaat zien:

1.  De aandachttrekker

2. De stelling

3. De (labels van de) argumenten

4. Het slot --> welke zin/info blijft je bij?

inleiding

aandachttrekker: gelukkig hebben juffen en meesters mij geleerd wat wel en niet eerlijk is

stelling: Het is oneerlijk lln te straffen voor iets wat ze niet hebben gedaan --> straf iedereen gelijk!

middenstuk

argumenten labelen en toelichten (AUB):

1. dubbel pech

2. groepsdruk

3. averechts

slot

herhalen labels

uitsmijter: pesten is een groot probleem, maar straf de pester en niet iedereen!!

Labels

Samenvatting van een argument in één of twee woorden. Gebruik specifieke, aansprekende labels en vermijd algemene en vage labels.

bijv. niet 'economisch' argument maar 'voedselprijs'

Bedenk een label

1. Minder plastic is goed voor het milieu
   
   
2. Het gebruik van alcohol is slecht voor de gezondheid
   
   
3. Kinderen tot 10 jaar kunnen zich niet langer dan 30 minuten achter elkaar concentreren

Reflectie

• Ik kan uitleggen wat het AUB-model is.
• Ik kan uitleggen wat kop-romp-staart is.
• Ik kan uitleggen wat er in mijn beurt van mij verwacht wordt.

de voorzitter

1. Kondigt per groepje aan wat de stelling is en leidt het onderwerp kort in;

2. Kondigt aan wie de deelnemers zijn;

3. Houdt de tijd in de gaten;

4. Rondt af als sprekers uitgesproken zijn;

5. Rondt het debat af.

de juryleden

1. Eerste ronde: schrijven de argumenten voor en tegen op

2. Tweede ronde: bekijken welke argumenten van de voorstanders en van de tegenstanders ontkracht worden en welke niet

3. Noteren welke spreker de beste argumenten gebruikt (het gaat er niet om of je het eens bent met de spreker)

4. Noteren welke argumenten niet genoemd zijn

5. Papier inleveren bij docent

stellingen

1 In 'Sander en de kloof' doet Sander Schimmelpenninck stevige uitspraken over de ongelijkheid in Nederland. Het onderwijs moet bijdragen deze kloof te dichten.

2 Om de klimaatcrisis aan te pakken en ernstige gevolgen voor toekomstige generaties te voorkomen moet de overheid nu hard ingrijpen. Ook als dit ten koste gaat van onze welvaart of onze manier van leven.

stellingen

3 Er is de laatste tijd veel kritiek op TikTok. Het social media platform zou aanzetten tot eetstoornissen bij jonge volgers en -erger nog- het zou gegevens van volgers illegaal gebruiken.

4 Het is belangrijk dat de leerlingen op tijd op school zijn zodat de lestijd optimaal kan worden benut. De bel moet hierom weer worden ingevoerd op het RML.

planning debatten

vandaag en woe 7/2 : groepjes werken aan de voorbereiding van hun debat (er zijn laptops)

di 13/2, woe 14/2 en do 15/2 : debatdagen

d1 13/2: groep Jort

woe 14/2: groep Warner en groep Jip

do 15/2: groep Maas

Elk groepje...

1. Kiest een stelling
2. Bepaalt wie de voorzitter is
3. Bepaalt wie de voorstanders en wie de tegenstanders zijn
4. Verdeelt de spreekbeurten: opzet, verweer en slot
5. Bereidt zich voor op het debat

Wat nu?

1. Verzamel informatie over je onderwerp: gebruik betrouwbare bronnen! 
2. Bedenk samen goede argumenten voor je eigen partij.
3. Anticipeer ook op de argumenten van de tegenpartij.
4. Schrijf jouw eigen beurt uit
5. Bereid je ook voor op je rol als voorzitter
6. En op je rol als JURY!

Cijfer 

Cijfer is gemiddelde van 4 cijfers:

1. argumenteren

2. presenteren

3. reageren

4. reflecteren