Ontwikkeling stimuleren

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Ontwikkeling stimuleren

Thema 8

8.2 spelen is ontwikkelen.

Pak je aantekeningen erbij

Ontwikkelingsfasen Piaget 8.2.1

Volgens Piaget verloopt de spelontwikkeling in fasen.

De fasen zijn niet universeel, niet iedereen bereikt de laatste fase.

8.2.2 Sensomotorische fase

Sensomotorisch spel: Zintuigen en bewegen bepalen het spel. 

Baby speelt door het eigen lichaam te gebruiken.

Met de mond komt een baby erachter of een speeltje hard of zacht is. 
Manipulerend spel: Het handelen en effect worden geoefend. Een rammelaar bijvoorbeeld. 

8.2.3 Pre operationele fase 

Peuters spelen functioneel spel. 

Ze weten wat ze moeten doen met een bal, dat ze met blokken een toren kunnen bouwen. 

Spel kent nog geen vaste structuur, het spel gaat alle kanten op. 

Spel dat niet doelgericht is en wordt ingegeven door toevallige gebeurtenissen noemen we associatief spel

8.2.3 Pre operationele fase 

Animistisch denken: Het toekennen van leven aan levenloze voorwerpen.

Magisch denken: Geen verschil tussen werkelijkheid en fantasie.

8.2.4 Concreet - Operationele fase

Spel wordt gevoelsmatig en via de zintuigen verwerkt, maar ook rationeel (verstandelijk). 

Spel wordt geconcretiseerd, een huis hoort kloppend te zijn. Het spel heeft een doel. 

Spelmateriaal wordt gecombineerd en geordend. 

8.2.5 Formeel operationele fase

Kinderen kunnen elkaars perspectief begrijpen

Sociale vaardigheden worden vergroot.

Samenspelen kunnen kinderen in deze fase

Leren tegen het verlies te kunnen.

Aanpassen aan de groep.

Zin doordrijven

8.3 Spelvormen

8.3.1 Constructiespel

• Constructiespel is spel waarbij het kind iets maakt en/of bouwt. 
• Door constructiespel leert een kind waarnemen, logisch of probleemoplossend denken.
• Kind leert verschillende materialen en de eigenschappen ervan. 

8.3.2 Regelspel

Regelspel zijn gecoördineerde groepsspellen, waarbij spelregels van toepassing zijn, dit kan zijn gezelschapsspel, maar ook voetbal, trefbal en tikkertje. 

Ontwikkeling: ''regelbaasjes'' 

8.3.3 Fantasiespel

• Het inleven in een wereld buiten de eigen ervaring. 
• Zorgt voor verplaatsing in andermans gedachten. 
• Dit kan je herkennen aan in eerste instantie een pop die denkbeeldig sap krijgt, maar ook de verkleedspelletjes. Kinderen leren door die spellen hoe elkaars wereld in elkaar zit. 

8.3.4 Rollenspel

• Rollenspel: Een of meerdere kinderen spelen tenminste één rol. Taal speelt een belangrijke rol, kinderen bespreken het spel voor. Tijdens het spel kan je denken aan bewoordingen als ''nu ben jij de hond''. 
• Ze oefenen hierdoor met sociaal gedrag. 
• Dit spel is vooral tussen de 5 en 7 jaar op zijn hoogtepunt. 

Huiswerk

Lezen: 

Pedagogisch werk thema 8.1, 8.2 & 8.3