Oefenles Indiaanse samenlevingen 2hv

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Oefenles Indiaanse samenlevingen

Deze les:

- Beantwoord de vragen die horen bij de filmpjes of stukjes tekst. Je kunt een filmpje of stukje tekst nog een keer bekijken tijdens het beantwoorden van de vragen.

- Voor een filmpje begint, krijg je een kort overzicht van de vragen die erbij horen.

- Aan het eind zijn er ook een paar toepassingsvragen. Deze vragen kun je beantwoorden door logisch nadenken, wat je in de uitleg over 2.3 hebt geleerd en kennis uit deze les.

Azteken

- Lees op de volgende slide eerst het overzicht van de vragen die bij dit filmpje horen.

- Klik op de link van het filmpje. 

- Beantwoord de vragen zo goed mogelijk. Kijk desnoods (stukjes van) het filmpje nog eens terug.

Overzicht vragen:

1. De Azteken horen tot de drie grootste oorspronkelijke volken van Amerika. Welke volken horen hier ook bij?

2. Waarin verschilde de drie volken in middelen van bestaan in vergelijking met de stammen in het noorden?

3. Waarop was de keuze van de Azteken gebaseerd om een plaats te kiezen om hun rijk te stichten?

4. Welke stad is voortgekomen uit het stichten van het rijk?

5. Volks geschiedenis hangt vaak samen met een geloof. Maar dat is niet altijd hoe het in de geschiedenis gegaan is. Hoe is volgens de geschiedenis Mexico-Stad gesticht?

6. Hoe heette de aanvoerder van de Spanjaarden die de Azteekse hoofdstad heeft veroverd?

1. De Azteken horen tot de drie grootste oorspronkelijke volken van Amerika. Welke volken horen hier ook bij?

2. Waarin verschilde de drie volken in middelen van bestaan in vergelijking met de stammen in het noorden?

3. Waarop was de keuze van de Azteken gebaseerd om een plaats te kiezen om hun rijk te stichten?

4. Welke stad is voortgekomen uit het stichten van het rijk?

5. Volks geschiedenis hangt vaak samen met een geloof. Maar dat is niet altijd hoe het in de geschiedenis gegaan is. Hoe is volgens de geschiedenis Mexico-Stad gesticht?

6. Hoe heette de aanvoerder van de Spanjaarden die de Azteekse hoofdstad heeft veroverd?

Maya's

- Lees op de volgende slide eerst het overzicht van de vragen die bij dit filmpje horen.

- Klik op de link van het filmpje. 

- Beantwoord de vragen zo goed mogelijk. Kijk desnoods (stukjes van) het filmpje nog eens terug.

Overzicht vragen:

7. Hoe groot was het gebied waar de Maya’s leefden?

8. Waarom heeft er nooit één groot Maya rijk bestaan?

9. Wie stonden er aan het hoofd van de Maya stadstaten?

10. De koningen moesten regelmatig bloedoffers brengen aan de goden. Hoe deden ze dit?

11 Wat gebeurde er met dit bloed?

12. Waarom deden de koningen dit?

13 Wat was er bijzonder aan het gebruik van getallen door de Maya’s?

14. Waarom waren de kalenders zo belangrijk?

7. Hoe groot was het gebied waar de Maya’s leefden?

8. Waarom heeft er nooit één groot Maya rijk bestaan?

9. Wie stonden er aan het hoofd van de Maya stadstaten?

10. De koningen moesten regelmatig bloedoffers brengen aan de goden. Hoe deden ze dit?

11 Wat gebeurde er met dit bloed?

12. Waarom deden de koningen dit?

13 Wat was er bijzonder aan het gebruik van getallen door de Maya’s?

14. Waarom waren de kalenders zo belangrijk?

Inca's

- Lees op de volgende slide eerst het overzicht van de vragen die bij de teksten horen.

- Lees de teksten goed.

- Beantwoord de vragen zo goed mogelijk. Lees desnoods de teksten terug.

Overzicht vragen:

15. Hoe breidden de Inca’s hun rijk uit?

16. Hoe kon je het verschil zien in rijkdom en armoede bij de Inca’s?

17. Sleep de namen naar de juiste plekken in de sociale piramide.

Tekst 1:

In het begin bestond het Incarijk slechts uit een aantal steden in het huidige Peru.

Vanuit het centrum Cuzco breidden de Inca’s hun rijk uit door via geweld of diplomatie buursteden en -staatjes te veroveren. Het Incarijk werd een gigantisch imperium, dat delen besloeg van het huidige Peru, Chili, Bolivia, Ecuador, Colombia en Argentinië.

Rijke en arme Inca’s hadden vrijwel dezelfde kleding. Vrouwen droegen een lange jurk en mannen meestal een lange, mouwloze tuniek. Eroverheen ging een mantel of poncho.

Het klassenverschil was te zien aan de kwaliteit van en de decoraties op de stof, en rijke mensen droegen gouden sieraden. De koning van de Inca’s had elk kledingstuk slechts één keer aan, waarna het werd verbrand.

Tekst 2:

De samenleving van de Inca’s had een apart systeem. De koning was de hoogst verantwoordelijke en heerste over alle Inca gezinnen. Maar onder de koning zaten veel sociale lagen. Deze lagen zorgden ervoor dat alles goed liep in het Inca rijk.

   

Een groep van 10 gezinnen stond onder leiding van een Chunca Camayok. Deze Chunca had ook weer een laag boven zich. Zo was een Pachaca Camayok de baas over 10 Chunca’s. De Huaranga Camayok heerste weer over de Pachaca’s en zo ging het steeds in groepen door.

15. Hoe breidden de Inca’s hun rijk uit?

16. Hoe kon je het verschil zien in rijkdom en armoede bij de Inca’s?

17. Sleep de namen naar de juiste plekken in de sociale piramide.

Pachaca Camayok

Koning

Gezinnen

Huarage Camayok

Chunca Camayok

Toepassen

Er volgen nu toepassingsvragen. Deze vragen kun je beantwoorden door logisch nadenken, wat je in de uitleg over 2.3 hebt geleerd en kennis uit deze les.

18. Waarom vielen Maya’s, Inca’s en Azteken in een oorlog altijd te voet aan?

19. De Azteken doodden hun vijanden bij voorkeur niet maar namen ze mee als krijgsgevangenen. Waarom zou dit zo zijn?

20. De Inca’s dachten dat hun koning rechtstreeks afstamde van de goden. Ze namen soms een overleden ingebalsemde Inca koning mee naar het slagveld. Waarom zouden ze dit hebben gedaan?

Nakijken

Ga bij de geschiedenis Teams naar bestanden. Kijk de opdrachten van 2.1 t/m 2.3 goed na.

Het laatste deel van de les bespreken we de LessonUp opdracht.