Werkloosheid: Een overzicht

Werkloosheid: Een overzicht

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je conjuncturele werkloosheid, structurele werkloosheid, seizoenswerkloosheid, regionale werkloosheid en frictiewerkloosheid uitleggen en herkennen.

Introduceer de leerdoelen van de les.

What do you already know about werkloosheid?

Werkloosheid

Werkloosheid is een situatie waarin iemand die werk zoekt geen baan kan vinden.

Leg de definitie van werkloosheid uit.

Conjuncturele werkloosheid

Conjuncturele werkloosheid ontstaat wanneer er te weinig banen zijn als gevolg van een economische neergang.

Leg conjuncturele werkloosheid uit met een voorbeeld.

Structurele werkloosheid

Structurele werkloosheid ontstaat door veranderingen in de structuur van de economie.

Leg structurele werkloosheid uit met een voorbeeld.

Seizoenswerkloosheid

Seizoenswerkloosheid treedt op wanneer er sprake is van een seizoensgebonden aanbod van werk.

Leg seizoenswerkloosheid uit met een voorbeeld.

Regionale werkloosheid

Regionale werkloosheid ontstaat wanneer er in een bepaalde regio te weinig werkgelegenheid is.

Leg regionale werkloosheid uit met een voorbeeld.

Frictiewerkloosheid

Frictiewerkloosheid ontstaat wanneer mensen tussen banen in zitten.

Leg frictiewerkloosheid uit met een voorbeeld.

Voorbeelden

Lees de krantenartikelen en identificeer het type werkloosheid dat in elke situatie voorkomt.

Geef de leerlingen krantenartikelen en laat ze identificeren welk type werkloosheid in elke situatie voorkomt.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.