Peerfeedback

Peerfeedback - Peer to peer feedback

Wat is peerfeedback?

- Werkvorm in het kader van samenwerkend leren

- leerlingen geven  feedback op elkaars werk, gedrag of prestatie

Wanneer en waarom ingezet?

Wanneer:

- Bij een presentatie door groepjes bij 2de en 3de klas.

Want:

- teveel presentaties voor één les

En:

- voor veel leerlingen zijn frontale presentaties eng en/of saai

Mijn doel met peerfeedback:

Leerlingen leveren door middel van feedback een topprestatie 

Hoe ingezet: Ronde 1:

- X groepjes (helft) presenteren 

- Overige leerlingen verdelen zich over de groepjes die presenteren

- geven feedback op vooraf afgesproken criteria (uitspraak, zinsbouw, product)

Ronde 2:

-  presenterende groepjes passen aan de hand van de feedback hun presentatie aan

- toehorende leerlingen gaan naar een andere presentatie

- de verbeterde presentatie wordt gegeven

- leerlingen geven feedback

Ronde 3:

- als ronde 2

- leerlingen geven nu hun toppresentatie

Ronde 4, 5 en 6

Als ronde 1, 2 en 3, maar dan wisseling van rol: andere groepjes presenteren.

Elke ronde duurt 3 minuten

Klassikaal

- Welke feedback heb je gekregen?

- Hoe heb je je presentatie verbeterd?

- Wat heb je geleerd t.a.v. de uitvoer van de activiteit?

- Wat heb je geleerd t.a.v. het geven van feedback?

- Waar en hoe sla je je verbeterpunten op?

Wat levert het op? Leerlingen

- zijn actief

- krijgen kans hun presentatie te verbeteren

- leren zelfkritischer te kijken naar eigen werk

- worden zelfstandiger

- leren van elkaar

- ..................

Belangrijke voorwaarden

- leg de werkvorm goed uit

- Laat ze een tip en een top geven op vooraf gestelde punten

 (waar moeten ze op letten)

- laat ze de punten noteren

- geef gelegenheid de feedback te verwerken

- biedt veiligheid

- 

Mijn ervaring: 3x uitgeprobeerd

- chaos in de eerste klas (h3): niet duidelijk genoeg uitgelegd 

- verbetering in de volgende klas

- heel goed in de laatste klas

- leerlingen moeten dit leren

- leerlingen zouden meer ervaring op moeten doen

- leerlingen gaven aan hun presentatie te hebben verbeterd met de feedback

- vraagt geduld en doorzettingsvermogen

Verbeteren:

- feedback modelleren: voorbeelden geven van specifieke feedback, evt. criterialijstje maken

- tijd in de gaten houden

- klas anders inrichten

- meer docenten meedoen, zodat het voor leerlingen normaler wordt en er minder uitleg nodig is.