Spanish ab initio lesson 23 + 24 term 2

• Spaans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

¡Hola!

¿Cuál es la fecha de hoy?

¿Qué tiempo hace?

Recuerdas cómo se dice en español...
My head hurts

El futuro:

Mañana _______ (ir, yo) a París.

1. voyré
2. iré
3. iro

El futuro:
Ellas __________ (venir) temprano.

1. vienen
2. venís
3. viendrán
4. vendrán

El gerundio:
¿Qué están haciendo?

1. están comendo
2. son comiendo
3. están comiendo
4. están comen

¿Qué está haciendo?

1. está jugando el piano
2. es toca el piano
3. está haciendo el piano
4. está tocando el piano

Programa

- Mini presentaciones

- Ejercicio de comprensión auditiva

- Trabajo en parejas: La tomatina y las fiestas de San Fermín

- Escribir un blog sobre las actividades de ocio de la clase

- Tema gramatical nuevo: el indefinido

Las presentaciones

Comprensión auditiva

El día de la hispanidad en Miami

Libro pág. 132 ejercicio 21

https://conysinacento.wordpress.com/2018/08/05/el-dia-de-la-hispanidad-en-miami/

Soluciones

1. en la residencia del cónsul de España en Miami

2. 850 Invitados

3. el presidente de América TV

4. Cataluña, Madrid, País Vasco

5. Con una gran fiesta

6. a - b - e

La tomatina

Las fiestas de San Fermín

¿Conoces estas fiestas? En parejas van a investigar 1) Qué se celebra 2) cuándo 3) por qué 4) das tu opnión

Dar tu opinión (tienen diez minutos)

Oraciones (sentences)

- Pienso que es _________________.

- Me gusta/a

- Me parece ridículo/indignante/entendible/una vergüenza/etc

- Pienso/pensamos que es una tradición irresponsable.

- Creo/creemos que 

- Me parece que la tradición es....

- Sí/no estoy de acuerdo con...

- Prefiero

- Lo que más/menos me gusta es

¿Qué otras palabras se te ocurren? 

(what other words/expressions can you come up with?

Actividades de ocio

¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?

Relaciona las frases, y después escribe frases utilizando una mezcla de personas 

For speed, print and students can complete it on paper. 

For class feedback, use popcorn approach:

1. Teacher asks a student 'Te gusta bailar?'
2. Student responds 'A mí no me gusta bailar. 
3. Same student then asks a student of their choice 'Te gusta cantar?' 
4. That student then responds and continues the feedback.

Possible responses:

A mí también 

A mí no me gusta

A mí tampoco

¡Un sondeo!

Ahora, entrevista a 3 compañeros de clase sobre sus actividades de ocio:

Persona

¿Qué haces?

¿Cuándo?

¿Con quién?

¿Por qué te gusta?

¿Qué no te gusta hacer? ¿Por qué

Tarea escrita: 

¡un blog!

Vas a escribir un blog sobre las actividades de ocio de la clase (free time activities), pero antes de comenzar...

¿qué es un blog?

¿cuáles son las convenciones de un blog?

Mira los siguientes blogs y haz una lista de las convenciones... 

https:

https:

https:

www.foriri.es

https:

¿Cuáles son las convenciones de un blog?
(contesta en inglés)

List of conventions:

• Title 
• Date 
• Author 
• Introductory paragraph
• Main paragraphs 
• Conclusion
• Invitation to comment
• Images 
• Graphs
• Videos 
• Hyperlinks
• Contact information/info re: the author
• Comment section 
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• Key words

Las convenciones de un blog

Title                    Date                    Author

Introductory paragraph               Main paragraphs             Conclusion             Invitation to comment

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¡Te toca a ti!

You're going to write a blog of 150 words about the class' leisure activities, using the following structure: 

• Picture
• Title, date, author
  
• Mini paragraph: intro
  
• Paragraph 2: personal free time
  
• Paragraph 3: class free time
  
• Paragraph 4: conclusion/summary
  
• Comments section

Make a plan first - look at your survey results. What was the most common activity? When? And with whom?

• use a range of grammatical perspectives (i.e. first person plural, third person singular & plural etc.)
  
• use a range of cohesive devices (e.g. y / pero / también / además / sin embargo / porque)
• include a range of opinions and reasons (a mí me gusta/odio... porque es... or a ellos les gusta/odian... porque es...)

For useful vocabulary phrases, see the next slide...

Frases útiles

Intro paragraph: Voy a hablar sobre... = I'm going to talk about...                                                                  

Second paragraph: 

En mi tiempo libre, normalmente / a veces / nunca + conj. verb = In my free time, normally / sometimes / never + conj. verb

Me gusta + infinitive = I like to...                            Me encanta + infinitive = I love to...                       Odio + infinitive = I hate to...

Third paragraph:

En mi clase de español, nos gusta + infinitive... = In my Spanish class, we like to...            por ejemplo = for example 

la actvidad más/menos popular es... = the most/least popular activity is...         prefieren + verb  + con = they prefer to + verb + with

a Juan le gusta + infinitive = Juan likes to...             a Maria le gusta + infinitive = Maria likes to...

Juan + conj. verb =  Juan + conj. verb                         Maria + conj. verb = Maria + conj. verb

Conclusion:

En resumen = In conclusion

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General

y = and             pero = but           también = also               además = furthermore                sin embargo = however            porque = because

El preterito indefinido

(the past simple)

El indefinido

Formas irregulares más comunes

Libro pág. 147

SER / IR: Son exactamente iguales

fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron

Ayer fui a cine

Indefinidos irregulares más comunes

Estudia en Quizlet los verbos y la conjugación de los verbos irregulares.

Usa la opción LEREN

Examen oral