Psychologie les 6

Verdedigings-mechanismen
Psychologie
Leerjaar 2 - Semester 2 - Les 6

1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
maatschappelijke zorgMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 22 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

Verdedigings-mechanismen
Psychologie
Leerjaar 2 - Semester 2 - Les 6

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Inhoud van de les
  • Terugblik naar vorige week: spanning, stress en burn-out
  • Wat zijn de verdedigingsmechanismen ook al weer?
  • Hoe kun je als MZ’er het beste reageren op een verdedigingsmechanisme?
  • Opdracht voor deze week:


Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

PERIODEPLANNNG EN TOETSING
Lesweek 1: Crisissituaties​
Lesweek 2: Traumaverwerking ​
Lesweek 3 & 4: Begeleiden bij reacties op een crisissituatie 
Lesweek 5: Burn-out​
Lesweek 6: Verdedigingsmechanismen​ <= vandaag​
Lesweek 7: Omgaan met verwardheid & omgaan met boosheid​ en Omgaan met eigen emoties​
Lesweek 8: Kennistoets lesweek 1 t/m 7 > 

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is stress?

Slide 4 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

5 negatieve effecten van (overmatige) stress:
1.) Nek –en rugklachten
2.) Slechter geheugen
3.) Verhoogde hartslag
4.) Verstoord slaapritme
5.) Slechter immuunsysteem
6.) Gevolgen mentale gezondheid

Slide 5 - Diapositive

Slechter immuunsysteem: Bij langdurige stress krijgt ons lichaam geen kans om te herstellen(ontspannen), waardoor we kwetsbaarder worden.
5 positieve effecten van (overmatige) stress:


1.) Het zet je aan tot actie
2.) Het geeft je energie
3.) Het maakt je gemotiveerd
4.) Het maakt je socialer
5.) Het maakt je gelukkig

Slide 6 - Diapositive

Slechter immuunsysteem: Bij langdurige stress krijgt ons lichaam geen kans om te herstellen(ontspannen), waardoor we kwetsbaarder worden.
Noem twee lichamelijke symptomen van een burn-out

Slide 7 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Noem twee psychische symptomen van een burn-out

Slide 8 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Psychisch:
1.) Overmatig piekeren
2.) Niet kunnen ontspannen
3.) Prikkelbaarheid
4.) Somberheid
5.) Huilbuien
6.) Lusteloosheid 7.) Angstklachten
8.) Vergeetachtigheid
9.) Slechte concentratie
10.)Schuldgevoelens

De volgende symptomen kun je herkennen:
Lichamelijk:
1.) Extreme vermoeidheid
2.) Slaapproblemen
3.) Hoofdpijn
4.) Maagpijn
5.) Darmklachten
6.) Duizeligheid
Psychisch:
1.) Overmatig piekeren
2.) Niet kunnen ontspannen
3.) Prikkelbaarheid
4.) Somberheid
5.) Huilbuien
6.) Lusteloosheid
7.) Angstklachten
8.) Vergeetachtigheid
9.) Slechte concentratie
10.)Schuldgevoelens

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verdedigingsreacties bij acuut gevaar

1) Vluchten
2) Vechten 
3) Bevriezen

De reactie begint met een hevige angst en stress.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

DE DEFINITIE VAN EEN VERDEDIGINGSMECHANISME


‘’Een onbewuste tactiek(gedrag) om de moeilijkheid van een crisissituatie tegen te gaan.’’ 

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

5 verdedigingsmechanismen
Kennen we ze nog?

1.) Ontkenning
2.) Regressie
3.) Projectie
4.) Rationalisering
5.) Verdringen

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ontkenning
Wanneer iemand in een crisissituatie de realiteit ‘ontkent’. Dit kan gaan over feiten, maar ook over emoties: denk bijvoorbeeld aan zinnen zoals ‘dat heb ik niet gezegd’ of ‘ik heb het niet druk’.



Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Regressie
Bij een regressie valt men terug in kinderlijk gedrag. Tijdens een crisissituatie kan men bijvoorbeeld stampen met zijn haar voeten of buiten proportioneel in huilen uitbarsten’.


Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Projectie
Projectie vindt plaats wanneer wij bij een ander iets van onszelf herkennen. Hierdoor reageer je emotioneler op deze crisissituatie dan normaal gesproken. Projectie is het probleem naar iets of iemand anders schuiven.




Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rationalisering
Bij rationalisering verklaart men zijn/haar gedrag door dit gedrag te systematiseren. ‘Iedereen reageer op deze manier, dus dan mag ik ook zo reageren’. Hiermee legt men de schuld buiten zichzelf.

 


Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verdringen
Wanneer een persoon ‘verdringt’ dan onderdrukt hij/zij stressvolle herinneringen naar het onderbewuste van onze hersenen. Dit heeft als gevolg dat deze wellicht traumatische ervaringen nog steeds een rol spelen in alledaagse situaties, maar dat de oorzaak hiervan niet zichtbaar is


Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Een student die niet slaagt voor zijn examen, kan zeggen dat het examen of de examinator niet eerlijk was.
A
Rationalisatie
B
Projectie
C
Ontkenning
D
Regressie

Slide 19 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Een man die niet in staat is om een innige langdurige relatie met een vrouw op te bouwen, kan zeggen dat alle vrouwen ontrouw zijn.
A
Ontkenning
B
Projectie
C
Rationalisering
D
Regressie

Slide 20 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Een werknemer die geld steelt van het bedrijf, kan zeggen dat het concern toch heel groot is en er geen schade van zal ondervinden.
A
Ontkenning
B
Projectie
C
Rationalisatie
D
Verdringing

Slide 21 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

 Verdedigingsmechanismen en hoe te begeleiden
Stellingen:
  • Wat vind jij belangrijker tijdens een crisissituatie: het direct handelen of eerst afstemmen met collega's? Waarom?
  • Op welke manier kun je signalen herkennen dat een cliënt richting een crisis gaat? Wat kun je doen om dit te voorkomen?
  • Stel dat een cliënt agressief wordt naar andere cliënten. Wat zou jouw eerste stap zijn? Waarom?
  • Hoe ga jij om met je eigen stress of emoties tijdens een crisissituatie? Hoe kan dit invloed hebben op de begeleiding van een cliënt?

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions