training executieve functies ROC Rivor

• geen
• HBO
• Studiejaar 4

Welkom!

Wat heb je nodig?

Telefoon of laptop voor de zelfscan en lessonup. 

spelregels

• Gebruik lessonup.
• Voel je vrij om vragen te stellen.
  
• Vragen die niet direct over het onderwerp gaan waar we het op dat moment over hebben, parkeren we even.

Dit zijn wij:

Myrinne van Mierlo

Wilma Beers

Dit zijn jullie:

Executieve functies

Doelen van vandaag.

In deze training wordt enthousiast over hoe het werken met executieve functies jouw begeleding kan versterken.
Je leer de manieren van interventies doen.
Je hebt zelf een werkvorm gekoppeld aan executieve functies.

Vandaag

Ochtend:

• kennis opdoen over executieve functies.
• inzicht in hoe executieve functies werken en hoe studenten in het MBO deze nodig hebben.

Middag:

• analyseren van praktijksituaties en effectieve interventies ontwikkelen
• vervolgstappen afspreken

Je krijgt:

• Zelfscan.
• Een werkdocument voor de training mét werkvormen per E.F.

Zelfscan

Log in en maak de opdrachten maken in de SkillsMETER.

Neem 15 minuten de tijd.

Hersenontwikkeling

• Van achter naar voren
• Van binnen naar buiten

- Intelligentie en Executieve functies...

- Use it or lose it

- voedsel, slaap, beweging

Executieve functies

Welke observaties kun je doen bij gedragsinhibitie?

Welke observaties kun je doen bij felxibiliteit?

Welke executieve functies wil jij graag verkennen?

'Spelen' met executieve functies.

Welke executieve functies wil jij graag verkennen?

Instructie:

Verbind A met A, 
B met B
C met C.

De lijnen mogen elkaar niet kruisen. Alle lijnen, ook de vlakken en de buitenkant van het papier tellen als lijn.

Vouwen en rollen van het papier mag helaas niet

Heb je je doel voor de ochtend bereikt?
Was het een succes?

Ja, mijn doel is behaald

Gedeeltelijk

Nog niet helemaal, ik lees het werkboek na.

Ik had geen duidelijk doel.

Nee ik heb nog andere behoeften.

Joop levert zijn huiswerk niet op tijd in. De inhoud laat ook vaak te wensen over.
Het lukt hem niet om het allemaal af te krijgen.
Slechts 20% van de opdrachten wordt op tijd ingeleverd. Vaak kun je zien dat het snel gemaakt is.

Joop levert 80% van zijn opdrachten in tussen januari en maart.
* Percentage op tijd ingeleverd

* Nauwkeurigheid van de opdrachten: Hoeveel van de antwoorden zijn goed?
Cijfers
schrijfopdrachten
projecten

*disciplinaire maatregelen.

*Te laat zijn.

Joop levert 80% van zijn opdrachten in tussen januari en maart.

* Percentage op tijd ingeleverd

* Nauwkeurigheid van de opdrachten:
Hoeveel van de antwoorden zijn goed?

Cijfers?

schrijfopdrachten?

*Projecten?

*Disciplinaire maatregelen.

*Te laat zijn.

Opdracht:

1. Welke executieve functie zou er bij de punten kunnen horen?

2. Omgeving, procedure, ondersteuning, wat zou jij doen?

3. Hoe zou een docent in de klas hiermee aan de slag kunnen?

Casus E.

Inventariseer je gedachten

• Beschrijf bij  1 executieve functie een observatie (van jezelf op de casus)
  
  
• Beschrijf bij 1 executieve functie een doel.
  
  
• Beschrijf bij 1 executieve functie een idee van een interventie.

Terug koppeling opdracht.

Stappenplan interventie

• verzamel informatie
• evalueer de gegevens, maak een lijst met probleem gedrag en zoek verbanden met de executieve functies 
• kies een e.f. uit en maak een specifiek gedragsdoel
• Bij het ontwerp van de interventie:  
• evalueer effectiviteit door ieder onderdeel afzonderlijk te bekijken:

1. steun of aanpassing van de OMGEVING om de vaardigheid te onderteunen

2. de specifieke vaardigheden die worden aangeleerd en de PROCEDURE die je volgt

3. de manier waarop het kind GESTEUND wordt om de vaardigheden te oefenen en te gebruiken.

* is het onderdeel daadwerkelijk ingezet en toegepast?
* wat was het effect?
* Is dit een blijvend onderdeel?
* Hoe wordt dit onderdeel gestopt?

Na het zien van het stappenplan:

* Hoe zou je je opdracht nu aanvullen?

* Op welke manier zou je dit komende week kunnen doen bij deze student of andere studenten?

* Hoe zou je dat als basis werkwijze kunnen introduceren?
* Wat heb je nog nodig om dat allemaal goed te kunnen doen?

Ben je enthousiast geworden om echt iets met executieve functies te gaan doen?

😒🙁😐🙂😃

Basis principes voor succes in werken met executieve functies.

• Executieve functies ontwikkel je door te doen (vaardigheden) met de juiste interventie.
• Contextrijke omgeving  maakt het belangrijk
• Leren zichtbaar maken verhoogt bewustwording en eigenaarschap

Dit bereik je door Feed back- Feed up- feed forward.

Wat kan de volgende stap zijn?

• Wat is nodig om de executieve functies van jullie studenten 
• Hoe kun je als coaches beter gaan begeleiden op executieve functies?
• Welke samenwerking met het onderwijsteam is nodig?

Na de hele dag: Heb je je doel bereikt?
Was het een succes?

Ja, mijn doel is behaald

Gedeeltelijk

Nog niet helemaal, ik lees het werkboek na.

Ik had geen duidelijk doel.

Nee ik heb nog andere behoeften.

Methode

• Observatie
• Coaching
• Opdrachten
• Evaluatie
• Leerstrategie
• Lessugesties
• Spel/ ontwikkel component

Meer informatie?

Myrinne van Mierlo
0612266651
[e-mail]

Wilma Beers

[e-mail]