evaluatie leerjaar 1920
evaluatie leerjaar 1920
1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 4
Cette leçon contient 22 diapositives, avec diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 100 minÉléments de cette leçon
evaluatie leerjaar 1920
Slide 1 - Diapositive
4 periodes
overwegend positief.
NB bovenbouw docenten minder positief dan onderbouw docenten
Slide 2 - Diapositive
slotweken
overwegend positief
score tussen 3en 5 (NB 1x score 2)
tips:
eerder rooster bekent maken/ scheiding tussen toetsen en activiteiten/ programmering bekent maken aan het begin van de periode/ geen driehoeksgesprekken/ geen andere zaken plannen/ naam toetsweek gebruiken/ maatwerk inroosteren/ minder toetsen in lj1/ tijd voor onderwijsontwikkeling
Slide 3 - Diapositive
En nu.... popcorn!
timer
3:00
Slide 4 - Diapositive
Studiewijzers
overwegend tevreden
Welke verbetering ligt er nog?
Slide 5 - Diapositive
En nu.... popcorn!
timer
2:00
Slide 6 - Diapositive
toetsprotocol
Toetsen vaak niet aangeleverd aan het begin van de priode
het naleven van het toetsprotocol scoort uiteenlopend (1 of 4)
tips naar toetscoordinator:
info en controle op toetsen/ eenduidige infobronnen naar ouders/ controle op gemaakte afspraken/ invulmatrix werkt/ toetsen in de map laten/ vaste plek in de toetsweek/ format voor toetsen.
Slide 7 - Diapositive
En nu.... popcorn!
timer
2:00
Slide 8 - Diapositive
ondersteuning
verloopt helder en inzichtelijk
OB docenten vinden KLIK ondersteunend werken
BB mentoren geven aan geen overzicht te krijgen uit KLIK
Tips:
vaker gebruiken (2)/ goede scheiding Magister en KLIK maken/ papieren tijger (3)/ niet teveeel details/ aan klassenafspraken houden/ gebruiken bij vergaderingen/ leesvriendelijker om in les te gebruiken (2)/ scholing
Slide 9 - Diapositive
En nu.... popcorn!
tips:
Eten en drinken toestaan, is slecht te reguleren
/ Het zorgt in de grote pauze voor grote onrust. / Dat surveilleren werkt niet....dweilen met de kraan open. Ik wil een nieuwe gebouw! ;) / Ook eten en drinken / bankjes? zodat ze kunnen zitten? worden ze rustiger van misschien :). / Sowieso meer dan 1 surveillant. / alleen controleren op niet naar boven gaan en hangen bij het TOL. / Docenten mogen leerlingen meer aanspreken op hun gedrag, icm de pauzeregels. Te vaak zijn leerlingen op plekken aan het eten waar het niet mag, docent loopt straal voorbij. / Zorg dat docenten daadwerkelijk er staan, want dat gaat vaak niet goed. Mocht iemand afwezig zijn, vervanging op tijd regelen/ Zorg dat er genoeg prullenbakken zijn.
/ Het zorgt in de grote pauze voor grote onrust. / Dat surveilleren werkt niet....dweilen met de kraan open. Ik wil een nieuwe gebouw! ;) / Ook eten en drinken / bankjes? zodat ze kunnen zitten? worden ze rustiger van misschien :). / Sowieso meer dan 1 surveillant. / alleen controleren op niet naar boven gaan en hangen bij het TOL. / Docenten mogen leerlingen meer aanspreken op hun gedrag, icm de pauzeregels. Te vaak zijn leerlingen op plekken aan het eten waar het niet mag, docent loopt straal voorbij. / Zorg dat docenten daadwerkelijk er staan, want dat gaat vaak niet goed. Mocht iemand afwezig zijn, vervanging op tijd regelen/ Zorg dat er genoeg prullenbakken zijn.
timer
4:00
Slide 10 - Diapositive
leerlingbespreking
wanneer is het functioneel:
scheiding gedrag en resultaat bespreken/ experiment dit jaar voortzetten met verbetering/ smart en cyclisch/ input van elka vakdocent (3)/ overeenstemming met jaarlagen/ van specifiek naar algemeen/ doel van de leerling met actiepunten(2)
tips:
vakdocenten aanwezig (3)/ carroussel/ meer regelmaat/ korte bespreking/ niet alleen focus op cijfers en overgangsnormen/ voorbereiding hele team
Slide 11 - Diapositive
timer
1:00
twee zinnen:
Een ll bespreking is zinvol wanneer ...
Wat we kunnen doen is ...
Slide 12 - Diapositive
dikkenaat(decanaat)
tops:
ordelijk en tijdgebonden
tips:
studievaardigheden aanleren/ rol van tweede mentor zichtbaar/ zichtbaarder worden/ overleg met mentoren/ duidelijke communicatie/ invulling van studielesprogramma
Slide 13 - Diapositive
invoeren stage lj 1-3
score 1 - 15%
score 2 - 10%
score 3 - 40%
score 4 - 30%
score 5 - 5%
Slide 14 - Diapositive
invoeren stage lj 1-3
score 1 - 15%
score 2 - 10%
score 3 - 40%
score 4 - 30%
score 5 - 5%
Slide 15 - Diapositive
MW-uren
tips:
Kwaliteit van de MW-docent/ aanleveren juiste info aan docent/
op cijferbasis ipv cito gegevens/ geen leerlingen opgeven die het niet nodig hebben (2)/ kleine groepen (2)/ Overleg vakdocenten / ook plus-programma bieden/ aansluiten op leervragen (4)/ Leerlingen uitnodigen vanwege lage cijfers of niet ingeleverd werk geeft te weinig houvast en controle hulpbehoeftigen van de leerling/ niet te veel hulp bieden/ goed overleg en coachingsgesprekken van docenten met leerlingen om de MW uren echt effectief te maken/ meer monitoren op inhoud.
op cijferbasis ipv cito gegevens/ geen leerlingen opgeven die het niet nodig hebben (2)/ kleine groepen (2)/ Overleg vakdocenten / ook plus-programma bieden/ aansluiten op leervragen (4)/ Leerlingen uitnodigen vanwege lage cijfers of niet ingeleverd werk geeft te weinig houvast en controle hulpbehoeftigen van de leerling/ niet te veel hulp bieden/ goed overleg en coachingsgesprekken van docenten met leerlingen om de MW uren echt effectief te maken/ meer monitoren op inhoud.
Slide 16 - Diapositive
Slide 17 - Diapositive
gedifferentieerd leren
speeddate
2 zinnen:
1 ding over afgelopen jaar
1 ding over komend schooljaar
Slide 18 - Diapositive
pauzeren op de gangen
tips:
Eten en drinken toestaan, is slecht te reguleren
/ Het zorgt in de grote pauze voor grote onrust. / Dat surveilleren werkt niet....dweilen met de kraan open. Ik wil een nieuwe gebouw! ;) / Ook eten en drinken / bankjes? zodat ze kunnen zitten? worden ze rustiger van misschien :). / Sowieso meer dan 1 surveillant. / alleen controleren op niet naar boven gaan en hangen bij het TOL. / Docenten mogen leerlingen meer aanspreken op hun gedrag, icm de pauzeregels. Te vaak zijn leerlingen op plekken aan het eten waar het niet mag, docent loopt straal voorbij. / Zorg dat docenten daadwerkelijk er staan, want dat gaat vaak niet goed. Mocht iemand afwezig zijn, vervanging op tijd regelen/ Zorg dat er genoeg prullenbakken zijn.
/ Het zorgt in de grote pauze voor grote onrust. / Dat surveilleren werkt niet....dweilen met de kraan open. Ik wil een nieuwe gebouw! ;) / Ook eten en drinken / bankjes? zodat ze kunnen zitten? worden ze rustiger van misschien :). / Sowieso meer dan 1 surveillant. / alleen controleren op niet naar boven gaan en hangen bij het TOL. / Docenten mogen leerlingen meer aanspreken op hun gedrag, icm de pauzeregels. Te vaak zijn leerlingen op plekken aan het eten waar het niet mag, docent loopt straal voorbij. / Zorg dat docenten daadwerkelijk er staan, want dat gaat vaak niet goed. Mocht iemand afwezig zijn, vervanging op tijd regelen/ Zorg dat er genoeg prullenbakken zijn.
Slide 19 - Diapositive
En nu.... popcorn!
timer
4:00
Wat neem je mee uit de thuiseducatie?
Slide 20 - Diapositive
En nu.... popcorn!
timer
4:00
Welke punten kwamen er uit de driehoeks-gesprekken?
