Inleiding het schoolkind 3arZW

• Pedagogisch handelen
• Secundair onderwijs

Inleiding: 

Het schoolkind

Welke soorten ontwikkelingen ken je?

De lichamelijke en motorische ontwikkeling

Rond welke leeftijd verandert het lichaamsuiterlijk van het kind?

1. 4 jaar
2. 6 jaar
3. 4 à 5 jaar
4. 8 jaar

Een ander woord voor de verandering van het lichaamsuiterlijk van het kind.

1. De tweede Gestaltwandel
2. De transformatie
3. Puberteit
4. De eerste Gestaltwandel

Welke veranderingen ( puur lichamelijk) merk je op?

Wat merk je op?

• Ledematen worden langer
  
• Slanker
  
• Buikje verdwijnt
  
• Meer spierweefsel
  
• Botten worden steviger
  

Vanaf welke leeftijd gebeurt de tandenwisseling?

1. 5
2. 7
3. 6
4. 8

Vanaf 10 jaar kunnen we verschillen in de groei en lichamelijk uitzicht tussen jongens en meisjes waarnemen.

WAAR

NIET WAAR

Meisjes groeien iets sneller dan jongens

Waar

NIET WAAR

7 à 9 jaar 

Wat heb je opgemerkt op basis van de grove motoriek?

Wat heb je opgemerkt op basis van de fijne motoriek?

Samenvatting - Grove motoriek

•  lichaam wordt gespierder
• Evenwicht + coördinatie worden beter
• handen afzonderlijk van elkaar gebruiken, ze zijn sterker, leniger, behendiger,...

Samenvatting - fijne motoriek

•  allerlei technieken worden beoefend
• figuren maken met strijkkralen, voorwerpen construeren met lego (in filmpje met borden en bekers) 
• Kinderen moeten weten dat je als ouder in de buurt bent om te helpen.
• Stilzitten is zeer moeilijk op deze leeftijd.

Eigen ervaringen?

Jonge kinderen krijgen van volwassenen regelmatig te horen ‘wat ben jij groot geworden’.  Wie groot is, kan meer, mag meer, durft meer. Lengte wordt rechtstreeks geassocieerd met leeftijd. Relatief kleine kinderen worden vlug onderschat of onnodig in bescherming genomen. Soms zijn ze fysiek kwetsbaarder en kunnen ze zich moeilijker handhaven in een groep. Grotere kinderen ervaren soms net het omgekeerde. Net omdat ze groot zijn, wordt er meer van hen verwacht.

De verstandelijke ontwikkeling

Verstandelijke ontwikkeling

1. Cognitieve
2. Emotionele
3. Lichamelijke
4. Fysieke

Ken je nog de vier deelgebieden van de verstandelijke ontwikkeling?

COGNITIEVE ONTWIKKELING: WAARNEMEN

In tegenstelling met peuter en kleuter zal het schoolkind minder geïnteresseerd zijn in fantasie.

WAAR

NIET WAAR

Wat wil 'realiteitsdenken' zeggen?

Wat kan het gevolg zijn van realiteitsdenken?

Weet- en leergierig

• Het kind gaat graag op ontdekkingstocht

Bijvoorbeeld?

Noem enkele TV-programma's voor schoolkinderen die inspelen op deze interessen voor de realiteit?

COGNITIEVE ONTWIKKELING: DENKEN

Hoe merkte je nu weer bij een kleuter dat hij/zij geen rekening kan houden met meerdere kenmerken van een voorwerp?

We kunnen dit vaststellen door twee zaken

• Classificatie = een kind gaat de zaken van dat voorwerp ordenen aan de hand van de gemeenschappelijke kenmerken.
• Seriatie= omgekeerde van classificatie. Het kind gaat de voorwerpen ordenen naargelang de verschillen. 

Bijvoorbeeld: rangschikken van klein - groot

Wat is 'abstract denken'

1. het kind gaat de verschillende mogelijkheden na die er zijn en probeert die uit.
2. Kunnen rekening houden met verschillende aspecten en invalshoeken.
3. niet in staat om vanuit het standpunt van een ander te denken.
4. Denken dat je door bepaald dingen te doen of juist niet te doen het verloop van dingen kan beïnvloeden.