SLB les 3 - Organisatie van je eigen leerproces "Plannen"



Planning
SLB

1 / 32
suivant
Slide 1: Diapositive
SLBMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 32 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon



Planning
SLB

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat was het onderwerp van de vorige SLB Les?

Slide 4 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Is er iemand die kan uitleggen wat er met dit schema wordt bedoeld?

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe voorkom je afleiding?

Slide 7 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Over 8 dagen heb je een
belangrijke toets!
Wat is je reactie?
A
Ik maak nu een planning en begin vanavond GELIJK!
B
Oei... ik maak een planning en begin morgen of overmorgen
C
In het weekend ga ik eens een kijkje nemen
D
.... 8 dagen... dat is over een eeuwigheid!!!!

Slide 8 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik gebruik een agenda
ja altijd
soms
nooit

Slide 9 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik maak regelmatig een planning
😒🙁😐🙂😃

Slide 10 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

SLB document maken
1. Maak een word - document aan met de titel 'SLB' en bewaar dit op een plek 
waar je het makkelijk kan terugvinden. 
2. Maak een mooie voorpagina, lay-out en maak het document netjes (lettertype, regelafstand, marges, etc.). 
3. Zet je naam, studienummer en klas op de voorpagina. 
4. Alle opdrachten die je voor SLB moet maken, maak je in dit document, zie het als een schrift.
Aan het einde van de periode lever je dit verzameldocument in.

Maar het is vooral een document voor jezelf. Vol met trucjes, tips en handvaten voor jouw ontwikkeling. 
We starten zo met de eerste opdracht!
timer
5:00

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

timer
5:00

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Plannen:
1 Wat moet je doen? 
2 Hak de taken in kleinere taken
3 Hoeveel tijd kost iedere (deel)taak en schrijf het erbij
4 Stel prioriteiten
5 Maak een planning (hoeveel tijd heb je, hoeveel tijd kosten je taken, plan pauzes, welke afspraken heb je)
6 Voer je planning uit, wijzig en streep af wat klaar is!

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Diapositive

Overzicht geeft rust. Het gaat erom dat je weet en beseft wat je allemaal moet en wanneer. Je moet dus weten wat je moet doen voor een vak, wanneer je bepaalde zaken af moet hebben. Hoe krijg je overzicht:
Bepaal per vak wat je moet doen;
Zijn het eindopdrachten of oefenopdrachten?
Wanneer moet je opdrachten inleveren? in welke week? Op welke datum?
Is het een toets, een verslag, een presentatie of iets anders?


Andere zaken die je ook moet doen, maar die je niet in het schema kwijt kan, kan je op een to-do-lijst zetten. 

Bijv.  agenda kopen, id kaart verlengen, etc. 


Slide 19 - Diapositive

Andere zaken die je ook moet doen, maar die je niet in het schema kwijt kan, kan je op een to-do-lijst zetten. Denk aan: agenda kopen, id kaart verlengen, etc. Als je een to do list in een notitieboekje maakt, houd je overzicht en raak je geen blaadjes kwijt. Een klein notitieboekje kun je makkelijk meenemen, zodat je taken en opmerkingen overal kunt noteren.



TIP: hou bij hoeveel tijd je écht hebt besteed aan het maken van een opdracht of leren voor een toets. 

Dan weet je of je inschatting goed was en dat helpt je om een volgende keer een betere planning te maken.

Slide 20 - Diapositive

Nu je weet wat je allemaal moet doen, ga bepalen hoeveel tijd je denk nodig te hebben per onderdeel. De volgende vragen kunnen je daarbij helpen:
Hoeveel tijd heb je nodig om de opdrachten te maken of om te leren voor een toets?
Hoeveel tijd heb je nodig om een verslag te maken?
Hoeveel tijd heb je nog om zaken in te leveren?
Met wie werk je samen aan opdrachten en hoeveel tijd moet je wachten op het werk van de ander?
Welke opdrachten vindt je lastig en waar zou je meer tijd aan willen besteden?
Welke vakken of opdrachten zijn saai en heb je dus minder zin in om aan te gaan werken? (Geen zin betekent vaak meer tijd aan kwijt )
Welke opdrachten kan je misschien al maken tijdens de les?
Idee: hou bij hoeveel tijd je écht hebt besteed aan het maken van een opdracht of leren voor een toets. Dan weet je of je inschatting goed was en dat helpt je om een volgende keer een betere planning te maken.

Slide 21 - Diapositive

Je hebt nu een overzicht en je hebt een schatting gemaakt hoeveel tijd je per onderdeel ongeveer nodig hebt. Nu ga bepalen wat prioriteit heeft en wat niet. Niet alle taken op je overzicht zijn voor nu even belangrijk of moeten direct afgehandeld worden. Of iets prioriteit heeft kun je bepalen met de Eisenhower-matrix. Je bepaalt dus welke zaken echt eerst moeten en welke niet nu maar bijvoorbeeld over een week af moeten zijn.
 
Belangrijk- Dringend
Dit zijn taken die je direct moet doen.
Belangrijk – Niet dringend
Deze taken verwerk je in je planning
Niet belangrijk- Dringend
Deze taken voer je uit nadat je de taken uit kwadrant 1 hebt gedaan of je vraagt iemand anders om deze taak voor jou te doen.
Niet belangrijk- Niet dringend
Deze taken laat je vallen of doe je in je vrije tijd.

Tekst
Dringend & belangrijk
Dringend & onbelangrijk
Belangrijk & niet dringend
Onbelangrijk & niet dringend
even ontspannen
verjaardag van je vriendin
Netflixen
Deadline stage 30 april
roddelen
Een telefoontje over wat je wilt eten
Oeps! Morgen inleveren opdracht 2D!

Slide 22 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Bekijk vooraf je week en bepaal dan hoeveel tijd je werkelijk hebt voor school. 
Of dat je misschien privézaken moet afzeggen omdat je iets moet maken voor school. 

Tip: plan opdrachten die je moeilijk vindt op momenten dat je écht even tijd hebt. 

Opdrachten die je leuk vindt of makkelijk kun je dan doen in kleine uurtjes tussendoor.

Slide 23 - Diapositive

Jij weet als geen ander wat je nog meer moet doen (of wil doen) naast school. Denk aan bijbaantjes, uitgaan, familie, huishouden. Bekijk vooraf je week en bepaal dan hoeveel tijd je werkelijk hebt voor school. Of dat je misschien privézaken moet afzeggen omdat je iets moet maken voor school. Tip: plan opdrachten die je moeilijk vindt op momenten dat je écht even tijd hebt. Opdrachten die je leuk vindt of makkelijk kun je dan doen in kleine uurtjes tussendoor.

Maar wat als het gewoon even tegenzit? Een baaldag of week, iets onverwachts thuis? Wat dan?

Als dit zo is, zoek dan op dat moment uit waardoor het komt dat iets niet lukt.  
Bepaal in ieder geval de oorzaak wat maakt dat je je niet aan de planning kan houden, zodat je op tijd het probleem kan oplossen. 

Slide 24 - Diapositive

Nu je de eerste stappen hebt gedaan heb je een goede start om te beginnen met leren en maken van opdrachten. Maar wat als het gewoon even tegenzit? Een baaldag of week, iets onverwachts thuis? Wat dan?
Als dit zo is, zoek dan op dat moment uit waardoor het komt dat iets niet lukt. En vraag vervolgens een klasgenoot, familie, mentor, vrienden om hulp. Bepaal in ieder geval de oorzaak wat maakt dat je je niet aan de planning kan houden, zodat je op tijd het probleem kan oplossen. Met als doel natuurlijk om alles op tijd in te kunnen leveren.

Wat werkt voor jou? 

Slide 25 - Diapositive

Kies een manier van plannen en werken wat voor jou het meest handig is. Dit kan op papier met een agenda of op te telefoon. Belangrijk bij allebei is dat je hem ook gebruikt!
Aanvullende tips agenda:
Nummer de lesweken in je agenda;
Schrijf per datum op wanneer wat af wilt hebben en streep het door, of markeer het, als je het af hebt;
Maak een to-do-list op een post-it en plak dit in je agenda.

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag: Maak een planning.
1. Hoe wil je plannen? Op papier, in je agenda of in je mobiel?
2 Maak een planning voor 2 weken, waarin je per dag aangeeft welke lessen je hebt, welk lesmateriaal je bij die les nodig hebt en welk huiswerk je wanneer moet maken. Raadpleeg daarvoor je lesrooster en Canvas. 
3. Noteer ook je andere afspraken in je weekplanning. 
4. Maak een To do list: Wat moet je verder allemaal doen de komende twee weken? 
5. Hak grote taken in stukjes en schrijf bij iedere taak hoeveel tijd je ermee bezig bent.
6. Kijk hoelang je de tijd hebt om dit te doen en stel zo nodig prioriteiten (EIsenhouwer!) 
7. Verdeel de dingen die je moet doen over de dagen die je hebt.
Tip: Het is beter om elke dag een klein beetje te doen dan in 1 keer heel erg veel!

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het belangrijkste wat jij wilt onthouden uit deze les?

Slide 30 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen behaald?

Wat waren de leerdoelen?


Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tot de volgende keer! 
Dan hebben we het over: 

Het bewaken van je planning!

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions