Jouw wereld

Jouw wereld

Leerdoelen

• Reflecteren op je eigen perceptie van de wereld en hoe je deze zou willen verbeteren
• Het belang van communicatie en luisteren in een samenleving begrijpen
• Het potentieel van kunst om verandering teweeg te brengen erkennen

Wat weet je al over jouw wereld?

Persoonlijke perceptie en verlangen naar verandering in de wereld

• Onderzoeken hoe we de wereld om ons heen waarnemen
• Reflecteren op onze eigen verlangens en ideeën over hoe de wereld zou moeten zijn

De rol van kinderen in het teweegbrengen van verandering

• Ontdekken hoe kinderen een positieve impact kunnen hebben op de samenleving
• Bespreken voorbeelden van kinderen die verandering hebben bewerkstelligd

Het belang van communicatie tussen verschillende generaties

• Begrijpen waarom communicatie tussen verschillende generaties essentieel is
• Bespreken van de uitdagingen en voordelen van communicatie tussen generaties

De kracht van kunst als medium voor verandering en expressie

• Onderzoeken hoe kunst kan worden gebruikt om boodschappen over te brengen
• Bespreken van voorbeelden van kunst die sociale verandering teweeg heeft gebracht

Wereldverandering

• Het proces van het maken van belangrijke verschuivingen in de manier waarop de samenleving functioneert
• Communicatie: Het proces van het doorgeven van informatie van de ene persoon naar de andere
• Kunst: Een breed scala aan menselijke activiteiten die visuele, auditieve of uitvoerende kunstwerken creëren, bedoeld om de emotionele kracht of technische vaardigheid van de maker uit te drukken

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.