Week 11 (46) klas 3 2022

• Duits
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Guten Tag

Wie geht es euch?

Du hast 3 Minuten für:

Je hebt 3 min om: 

• jas uit
• oortjes uit
  
• mobiel in de wandtas
  
• boek/schrift/pen op tafel

Was machen wir heute?

• Hören und Sehen
  
• Sprechfertigkeit

Lernziele des Kapitels

•  du bist imstande Fragen zu beantworten nach dem Hören eines Deutschen Textes.
• du kannst jemendem den Weg zeigen

Wir fangen an; nimm dein Buch auf Seite 94 vor dir!

und jetzt..... den Weg zeigen

Seite 113 Sprachmittel:  hören

Seite 116 Stadtplan

An die Arbeit!

An die Arbeit:

Was?      bereid met je buurman of buurvrouw

                een gesprekje voor over het vragen naar en

                wijzen van de weg. 

Wie?      je schrijft het gesprek uit en oefent het samen

Hilfe?     Die Sprachmittel auf Seite 113, aufgabe 31 

                und Aufgabe 36 auf Seite 116 

Zeit?       15 Minuten
Fertig?   ik vraag een aantal om het voor de klas te doen!

Abschluss

Niet inpakken - luisteren - ik sluit de les af

• na mijn startsignaal: inpakken
• zitten blijven tot de bel gaat- stil


• dan: klaar :)

Danke für eure Aufmerksamkeit.

Bis nächstes Mal!

Guten Tag

Wie geht es euch?

Was machen wir heute?

• Wir werden üben mit den Modalverben in Präsens und Präteritum
• Wir üben mit Lesefertigkeit

Lernziele:

• Du bist imstande die Modalverben im Präsens und im Präteritum richtig zu verwenden in einem Satz
• Du bist imstande einen Absatz zusammen zu fassen 

Wir fangen an;

zuerst ein Filmchen!

www.zdf.de

Wat zijn Modalverben?

 Dit zijn hulpwerkwoorden die in een zin een extra lading aan een ander werkwoord geven.

Ik kan goed schaatsen, ik moet werken, mag ik iets vragen?

In het Duits zijn dit de werkwoorden dürfen, können, mögen, müssen, sollen, wollen en wissen. 

wissen	weten
dürfen	mogen, toestemming
können	kunnen
mögen	lusten, houden van
müssen	moeten, noodzakelijk
sollen	moeten, bevel
wollen	willen

Konjugation von Modalverben im Präsens

	müssen	können	wollen	sollen	dürfen	mögen
ich	m u ss	k a nn	w i ll	soll	d a rf	m a g
du	m u ss t	k a nn st	w i ll st	soll st	d a rf st	m a g st
er/sie/es	m u ss	k a nn	w i ll	soll	d a rf	m a g
wir	müssen	können	wollen	sollen	dürfen	mögen
ihr	müss t	könn t	woll t	soll t	dürf t	mög t
sie	müssen	können	wollen	sollen	dürfen	mögen
Sie	müssen	können	wollen	sollen	dürfen	mögen

Konjugation von WISSEN (weten)  im Präsens

	wissen
ich	w eiß
du	w eiß t
er/sie/es	w eiß
wir	wissen
ihr	wiss t
sie	wissen
Sie	wissen

wissen is geen modaal werkwoord, maar wordt wel op dezelfde manier vervoegd!

Er zijn 2 kenmerken!

1: de klank (klinker) verandert in het enkelvoud (= ich, du en er/sie/es) (behalve bij sollen!)

2: de ich- en de er/sie/es- vorm zijn gelijk en krijgen GEEN uitgang!

Er zijn 2 kenmerken!

1: de Umlaut verdwijnt!

2: er komt een  t- achter de stam bij alle vormen!

LET OP: de -g- bij mochten verandert i.v.m. de uitspraak in -ch-!!

An die Arbeit!

An die Arbeit:

Was?      Oefenopdracht Modalverben machen

Wie?       selbständig

Hilfe?     die Grammatik auf Seite 148, 149, `150

Zeit?       20 Minuten
Fertig?   Lerne die Wörter auf Seite 128, 129

Heb ik de leerdoelen behaald?

Geef antwoord via de volgende sheets!

Ik ken de betekenissen van de Modalverben

😒🙁😐🙂😃

Ik kan de modale werkwoorden vervoegen in de tegenwoordige tijd en toepassen in een zin?

😒🙁😐🙂😃

Ik kan de modale werkwoorden vervoegen in de verleden tijd en toepassen in een zin?

😒🙁😐🙂😃

Danke für eure Aufmerksamkeit.

Bis nächstes Mal!

Guten Tag

Wie geht es euch?

• jas uit
• oortjes uit
  
• mobiel in de wandtas
  
• boek/schrift/pen op     tafel

Was machen wir heute?

• Wir üben mit Lesefertigkeit
  

Lernziele:

Je bent in staat om de kern uit een tekst te halen

Wir fangen an;

zuerst ein Filmchen!

www.zdf.de

intensief en extensief lezen

extensief: lezen voor ons plezier; je leest niet om alles woord voor woord te begrijpen...

intensief: Je leest om een tekst inhoudelijk te begrijpen 

twee extensieve leesstrategieën:

skimmen :

bij skimmen kijk je kort (maximaal een minuut) naar een tekst of alinea en haalt de belangrijkste informatie eruit. 

scannen: 

bij scannen ga je op zoek naar specifieke informatie (jaartal, naam, definitie, opvallende zaken in de tekst). 

An die Arbeit!

An die Arbeit:

Was?     Je krijgt een allemaal een stukje (paragraaf) van een tekst. Je gaat alle 

                zelfstandig naamwoorden markeren en zoekt de betekenis op. Vervolgens

                markeer je de werkwoorden en zorgt dat je weet wat die betekenen. Je hebt

                nu de kern van een zin gevonden. Tot slot maak je een korte samenvatting

                van jouw stukje tekst. 

Wie?      in Gruppen von drei oder vier Personen: je maakt zelf jouw samenvatting en

                zorgt aan het eind dat jullie samen één verhaal (samenvatting) hebben.

Hilfe?    ein Wörterbuch

Zeit?      25 Minuten
Fertig?  Elke groep presenteert hun samenvatting aan de klas. 

Stunde zwei

• jas weer uit
• oortjes weer uit
  
• mobiel in de wandtas
  
• boek/schrift/pen op     tafel

An die Arbeit!

An die Arbeit:

Was?     Je krijgt een allemaal een stukje (paragraaf) van een tekst. Je gaat alle 

                zelfstandig naamwoorden markeren en zoekt de betekenis op. Vervolgens

                markeer je de werkwoorden en zorgt dat je weet wat die betekenen. Je hebt

                nu de kern van een zin gevonden. Tot slot maak je een korte samenvatting

                van jouw stukje tekst. 

Wie?      in Gruppen von drei oder vier Personen: je maakt zelf jouw samenvatting en

                zorgt aan het eind dat jullie samen één verhaal (samenvatting) hebben.

                Elke groep presenteert hun samenvatting aan de klas. 

Hilfe?    ein Wörterbuch

Zeit?      25 Minuten
Fertig?  Geh weiter mit Aufgabe 13 auf Seite  102 - 104

E

An die Arbeit!

An die Arbeit:

Was?     Machen: Aufgabe 13  (Seite 102-104)

Wie?      selbstständig, im Buch

Hilfe?    ein Wörterbuch

Zeit?       25 Minuten
Fertig?  Lerne die Wörter auf Seite 128

Wir besprechen die Antworte zusammen!

ben ik in staat om de kern uit een stukje tekst te halen?

😒🙁😐🙂😃

Abschluss

Niet inpakken - luisteren - ik sluit de les af

• na mijn startsignaal: inpakken
• zitten blijven tot de bel gaat- stil


• dan: klaar :)

Danke für eure Aufmerksamkeit.

Bis nächste Woche!

uitleg:

Aufgabe 18:  kies de  vorm van het modale werkwoord die past in de zin

Aufgabe 19: Zet de juiste  vorm van het modale werkwoord in de zin (verleden tijd!)

Aufgabe 20: vertaal de woordcombinaties die tussen haakjes staan naar het Duits. Je moet dus de juiste vervoeging van het modale werkwoord toepassen!

Aufgabe 21: vertaal de vormen van 'willen' in de verleden tijd. Je kunt deze halen uit de mail van Marvin aan Pia

Aufgabe 22: Vul de juiste vorm van het modale werkwoord in de tegenwoordige tijd in.

Aufgabe 23: Vul de juiste vorm van het modale werkwoord in de verleden tijd in.

Hausaufgaben:

Machen: Aufgabe 18, 19, 20, 21, 22, 23  (Seiten 107 - 109)