Nieuwe Autoriteit - Online verwerking

• Pedagogie
• Hoger onderwijs

Klasmanagement

Verwerkingssessie Nieuwe autoriteit

Dit is een tijd waarin autoriteit negatief klinkt.
Opvoeden moet leuk zijn en we zijn sterk gefocust op het welbevinden en de opvoedingsbehoeften van kinderen.
Als het niet goed gaat, moeten we praten met kinderen om hen langs die weg te motiveren tot het stellen van gewenst gedrag.

Akkoord

Niet akkoord

Basishouding

VERWERKING

Theoretisch kader & Nieuwe autoriteit

Welke pijler van NA is dit ?
"Ik laat jou niet los! "

1. Steunnetwerk
2. Relatiegebaren
3. Transparantie
4. Aanwezigheid

De 3 basisbehoeften binnen de zelfdeterminatietheorie zijn:

1. Betrokkenheid, autonomie, competentie
2. Competentie, welbevinden en verbondenheid
3. Competentie, autonomie, verbondenheid
4. Betrokkenheid, welbevinden en competentie

Waar of niet waar ?
Bij NA is leerkracht baas in eigen klas

WAAR

NIET WAAR

PIJLER NA
'Smeed het ijzer als het koud is'
betekent:

1. Dat je enkel controle hebt over je eigen gedrag, niet over een ander.
2. Dat je mee verantwoordelijkheid opneemt voor de situatie
3. Dat je de leerlingen onder controle krijgt met een uitgestelde reactie
4. Dat je de situatie niet meteen aanpakt, doe het later

De zelfdeterminatietheorie wil de motivatie van leerlingen verschuiven

1. Van extern naar intern
2. Van intern naar extern

Hoe gaan we over naar het 3de niveau van waakzame zorg: 'geweldloos verzet' ?

1. Omgeving gericht bevragen (niet spioneren)
2. Met de leerling bespreken hoe de situatie op te lossen
3. Ingaan tegen ongewenst gedrag (met steunnetwerk)
4. Omgeving inschakelen om met de leerling te praten (kringgesprek)

Aan welke basisbehoefte werken we als lln mee de klasregels opstellen ?

1. Autonomie
2. Transparantie
3. Verbondenheid
4. Competentie

Het 1ste niveau van waakzame zorg is

1. Hoge opmerkzaamheid
2. Open opmerkzaamheid
3. Ongerustheid
4. Gealarmeerde zorg

De nieuwe autoriteit vond inspiratie bij:

1. 
2. 
3. 
4.