Nieuwe Autoriteit - Online verwerking

Klasmanagement
Verwerkingssessie Nieuwe autoriteit
1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
PedagogieHoger onderwijs

Cette leçon contient 22 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Klasmanagement
Verwerkingssessie Nieuwe autoriteit

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Vidéo

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Diapositive

Dit is een tijd waarin autoriteit negatief klinkt.
Opvoeden moet leuk zijn en we zijn sterk gefocust op het welbevinden en de opvoedingsbehoeften van kinderen.
Als het niet goed gaat, moeten we praten met kinderen om hen langs die weg te motiveren tot het stellen van gewenst gedrag.
Akkoord
Niet akkoord

Slide 9 - Sondage

Slide 10 - Diapositive

Basishouding

Slide 11 - Carte mentale

VERWERKING
Theoretisch kader & Nieuwe autoriteit

Slide 12 - Diapositive

Welke pijler van NA is dit ?
"Ik laat jou niet los! "
A
Steunnetwerk
B
Relatiegebaren
C
Transparantie
D
Aanwezigheid

Slide 13 - Quiz

De 3 basisbehoeften binnen de zelfdeterminatietheorie zijn:
A
Betrokkenheid, autonomie, competentie
B
Competentie, welbevinden en verbondenheid
C
Competentie, autonomie, verbondenheid
D
Betrokkenheid, welbevinden en competentie

Slide 14 - Quiz

Waar of niet waar ?
Bij NA is leerkracht baas in eigen klas
WAAR
NIET WAAR

Slide 15 - Sondage

PIJLER NA
'Smeed het ijzer als het koud is'
betekent:
A
Dat je enkel controle hebt over je eigen gedrag, niet over een ander.
B
Dat je mee verantwoordelijkheid opneemt voor de situatie
C
Dat je de leerlingen onder controle krijgt met een uitgestelde reactie
D
Dat je de situatie niet meteen aanpakt, doe het later

Slide 16 - Quiz

De zelfdeterminatietheorie wil de motivatie van leerlingen verschuiven
A
Van extern naar intern
B
Van intern naar extern

Slide 17 - Quiz

Hoe gaan we over naar het 3de niveau van waakzame zorg: 'geweldloos verzet' ?
A
Omgeving gericht bevragen (niet spioneren)
B
Met de leerling bespreken hoe de situatie op te lossen
C
Ingaan tegen ongewenst gedrag (met steunnetwerk)
D
Omgeving inschakelen om met de leerling te praten (kringgesprek)

Slide 18 - Quiz

Aan welke basisbehoefte werken we als lln mee de klasregels opstellen ?
A
Autonomie
B
Transparantie
C
Verbondenheid
D
Competentie

Slide 19 - Quiz

Het 1ste niveau van waakzame zorg is
A
Hoge opmerkzaamheid
B
Open opmerkzaamheid
C
Ongerustheid
D
Gealarmeerde zorg

Slide 20 - Quiz

De nieuwe autoriteit vond inspiratie bij:
A
B
C
D

Slide 21 - Quiz

Slide 22 - Diapositive