Het leven in Rome

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo k, g, t, mavo
• Leerjaar 1

Het Romeinse Rijk

3. Brood en spelen

Wat gaan we doen vandaag?

-Lesdoelen

-Uitleg: Het leven in Rome

-Opdrachten

-Afsluiting  

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

• Weet je hoe arme en rijke mensen in Rome leefden.
  
  

• Weet je wat de Romeinen deden om zichzelf te vermaken. 
  
  
• Kun je een aantal Romeinse gebouwen noemen en weet je hoe deze gebouwd werden.

Begrippen uit deze les

• Villa
• Insula
• Gladiator
• Colosseum
• Amfitheater
• Aquaduct

Herhaling

Wat hebben de Romeinen overgenomen van de Grieken?

Werkboek blz. 50 en 51

Leerboek blz. 40 en 41

De Grieks-Romeinse cultuur

• De Romeinen waren onder de indruk van de Griekse cultuur, daarom namen zij veel van de Griekse cultuur over, zoals: de goden (Zeus -> Jupiter), bouwkunst etc. 
  
•  De Romeinen hadden ook eigen gebruiken, bijv. het dragen van een witte toga en gladiatorenspelen.

De Romeinse en Griekse cultuur raakten dus met elkaar vermengd.

Het leven in Rome

• Proletariërs (arm)
• Plebejers (arm tot midden)
• Patriciërs (rijk)

Er woonden ongeveer 1 miljoen mensen in Rome

Lees : Rijk en arm in Rome

Villa

Insula

Badhuizen

Vermaak

• Colosseum
• Amfitheater
• Circus Maximus
  

Gladiatoren

• Hoewel veel gladiatoren slaven zijn (geweest), zijn het echte sterren. 
• Een goede gladiator (de naam komt van gladius, het korte zwaard) is daarom duur. 
• Gevechten op leven en dood komen voor, maar worden als het even kan, voorkomen.

Het ziet er allemaal erg spectaculair uit, maar dit schilderij heeft niet zoveel met de werkelijkheid te maken. Het is een zwaar geromantiseerd beeld uit de 19e eeuw, ongeveer 1500 jaar na de val van het Romeinse Rijk!

Bij veel gevechten was er zelfs een scheidsrechter die keek of het gevecht wel eerlijk verliep.

Het wagenrennen was levensgevaarlijk. Snelheden van meer dan 70 km/u kwamen voor, en in de smalle bochten was het dringen geblazen. Het publiek vond het prachtig. Overigens ook om met elkaar op de vuist te gaan: als hun renner niet had gewonnen, gingen hooligans met elkaar in gevecht.

Een grote verandering

• Beton 
• Bruggen, poorten, tempels, aquaducten, koepels, etc. 

Metrostation in Athene

historianet.nl

Vond je de les leuker of minder leuk dan normaal, nu we een stukje nieuws behandeld hebben?

Veel minder leuk

Minder leuk

Hetzelfde

Leuker

Veel leuker

Ik vind geschiedenis belangrijker worden als het ook gaat over het nieuws?

Helemaal mee oneens

Mee oneens

Hetzelfde

Mee eens

Helemaal mee eens

Wordt geschiedenis moeilijker of makkelijker nu we het nieuws in de les behandeld hebben.

Veel moeilijker

moeilijker

hetzelfde

makkelijker

veel makkelijker

Opdrachten

Paragraaf 3.3 – Het leven in Rome
Opdrachten: 5 t/m 9
LB blz. 40 en 41
WB blz. 50, 51 en 52

Klaar?

Begin vast aan de  opdrachten van 3.4 of maak een kleurplaat 

historianet.nl

Lesdoelen

Wat hebben we geleerd:

• Hoe leefden arme en rijke mensen in Rome?
  
  

• Wat deden Romeinen om zichzelf te vermaken. 
  
  
• Kun je een aantal Romeinse gebouwen noemen?

Begrippen uit deze les

• Villa
• Insula
• Gladiator
• Colosseum
• Amfitheater
• Aquaduct

Fijne dag!

Nota bene:

Morgen

 toets Griekse en Romeinse goden