Les2.lessenserieThemaGrootmachten

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Goedemorgen!

Je hebt deze les nodig:

• Je laptop
• je boeken

SLAVERNIJ IN DE VERENIGDE STATEN

Paragraaf 2.5 Kolonialisme en slavernij

"Hoe dachten mensen over (on)gelijkheid in een koloniale samenleving?"

LES 2

SLAVERNIJ IN DE VERENIGDE STATEN

Paragraaf 2.5 Kolonialisme en slavernij

"Hoe dachten mensen over (on)gelijkheid in een koloniale samenleving?"

                                                 LEERDOELEN

Aan het eind van deze lessenserie kunnen jullie:

• Uitleggen wat slavernij is
• Uitleggen wat de driehoekshandel inhield
• Uitleggen hoe, door wie en waarom Amerika werd gekoloniseerd
• Uitleggen hoe, door wie en waarom de V.S. werd gekoloniseerd
• Uitleggen hoe, door wie en waarom in de V.S. slaven werden gehouden
• Uitleggen hoe het leven voor slaven op de plantages in de V.S. was
• Uitleggen wat standplaatsgebondenheid is
• Standplaatsgebondenheid toepassen op historische bronnen

Wat gaan we deze les doen?

• Geheugen opfrissen
• Standplaatsgebondenheid

In eigen woorden:
Wat is slavernij?

In eigen woorden:
Wat is driehoekshandel?

Amerikaanse Onafhankelijk-

heidsoorlog

Spanjaarden en Portugezen koloniseren Amerika

Slavernij in het zuiden van de V.S.

Engelsen koloniseren Noord-Amerika

Stuur een afbeelding waaruit blijkt
hoe het leven van slaven in de V.S.
was tijdens het Plantagetijdperk

Standplaatsgebondenheid I

• Historische vaardigheid
• Onderdeel van het eindexamen Havo
• Wat houdt standplaatsgebondenheid in?
• Begrijpen dat wat iemand in het verleden heeft gedacht, gezegd en/of gedaan, wordt bepaald door:
• de tijd waarin deze persoon leefde
• de plaats waar deze persoon leefde
• de normen en waarden van de samenleving waarin hij leefde
• persoonlijke kenmerken (geslacht, leeftijd, interesses, gevoelens)

Standplaatsgebondenheid II

• Een moeilijke vaardigheid
• Hoe jij zélf kijkt naar het verleden, wordt nl. óók bepaald door:
• de tijd waarin jij leeft 
• de plaats waar jij leeft
• de normen en waarden van de samenleving waarin jij leeft (BLM!)
• jouw persoonlijke kenmerken (geslacht, leeftijd, rijk/arm, interesses, gevoelens)
• EN jij weet al hoe het afloopt; de persoon in het verleden niet!

Door jouw eigen 'standplaatsgebondenheid' is het voor jou vaak moeilijk om te begrijpen waarom iemand in het verleden iets heeft gezegd of gedaan, of juist niet.

Wat jij nu 'normaal' vindt, vond iemand in het verleden misschien niet normaal. Of andersom.

Dat moet je leren begrijpen!

 Een bron uit de tijd van Grieken en Romeinen:

"Tijdens de regering van keizer Nero werden er straffen opgelegd aan christenen, een soort mensen van een nieuw boosaardig geloof."

Suetonius

Wat is in deze tekst een feit?

Wat is in deze tekst een mening?

Wat zou een gelovige christen uit onze tijd van de mening van Suetonius vinden?

Standplaatsgebondenheid van Suetonius

• Hij leefde in de tijd van de Romeinen in het Romeinse Rijk
• Hij was een Romein
• Hij geloofde in de Romeinse goden en vereerde zijn keizer als god
• Christenen deden dat niet; daarom vonden Romeinen hen maar raar
• Hij leefde in de tijd dat het Romeinse Rijk door keizer Nero werd bestuurd
• Keizer Nero zag christenen als een bedreiging en liet hen vervolgen
• Suetonius had een hoge positie aan het hof van de keizer
• Hij had dus veel contact met de keizer en werkte voor hem
• Hij was een rijke romein; geen contact met arme christenen. Onbekend

Begrijp je nu waarom Suetonius zoiets zou denken en opschrijven over christenen?

Een gelovige christen in onze tijd heeft moeite met de mening van Suetonius door zijn eigen standplaatsgebondenheid

De mening van Suetonius kan verklaard worden door te kijken naar zijn standplaatsgebondenheid.

Door standplaatsgebondenheid te begrijpen en toe te passen, krijg je begrip voor elkaars mening! 

Opdracht standplaatsgebondenheid slavernij in de V.S.

• Jullie worden genummerd 1-3
• leerlingen nr 1: Nederlandse slavenhandelaars
• leerlingen nr 2: Zwarte slaven werkzaam op plantages V.S.
• leerlingen nr 3: Blanke Amerikaanse plantage-eigenaren
• Hoe denk jij over slavernij (in de V.S.)?
• Schrijf dit op. Maximaal 1/2 A4
• Gebruik je boeken en internet
• Tijd, plaats, normen en waarden, persoonlijke omstandigheden
• Voor leerlingen met nrs 1 en 3: hoe dachten blanke mensen over zwarte mensen in die tijd?
• Individuele opdracht
• Inleveren per mail aan mij vóór de volgende les

Aan de slag!

Begrijp je iets niet? 

Vraag het eerst aan je buurman/buurvrouw; dan pas kom je het aan mij vragen.

Overleggen mag, maar 'geen kippenhok'!