LE7 BBL-1

• LE7 sociaal netwerk
• MBO
• Studiejaar 2

LE7 BBL-Sociaal Netwerk

Werkproces bij dit onderdeel:

P2-K1-W4

Formatieve check:

P2-K1-W4 gev. A

P2-K1-W4 gev. B

P2-K1-W4 BB

LessonUp klas link: 

https://lessonUp.app/invite/group/ptxel

QR code

Bronnen

Boeken van Boom uitgeverij:

• Kijk op mensen (H5)
• Mensen professioneel ondersteunen (H10)

Klascode in Boom: 2R8Q-G4AJ

Driehoekskunde (Chiel Egberts) H4, 5 en 6. Boek staat niet op jullie lijst!

Planning

12 september: Vervalt

19 september: opstart + week 2

26 september:

3 oktober:

10 oktober: Vervalt (opdracht voor verwerking)

17 oktober:

24 oktober:

31 oktober: Herfstvakantie

7 november:

14 november: gele week

Hechten (zonder naald en draad)

Een leven zonder vertrouwde (ver)binding

Wat weet je al
over hechting

Hechtingstheorie

John Bowlby (1907-1990) heeft de hechtingstheorie geformuleerd. Hij gaf aan dat een liefdevolle, betrouwbare relatie met de ouder/opvoeder van belang is voor de persoonlijke groei van het kind. 

Bowlby gaf aan dat de eerste twee jaar van een kind veel invloed hebben of iemand zich kan hechten en zich veilig voelt bij een ander. 

Hechting

Intimiteit speelt een belangrijke rol binnen relaties. Intimiteit ontstaat wanneer beide partners open zijn over hun gevoelens en ervaringen en daarin positief op elkaar reageren. De mate waarin een partner dit kan hangt mede af van zijn hechtingsstijl. Een hechtingsstijl hangt af van de hoeveelheid aandacht en liefde die je hebt gehad van je ouders of opvoeders in je jeugd. Hechtingstypen spelen een rol in relaties en verklaren bepaalde gevoelens, gedachten en gedragingen.

(Boom, kijk op mensen 5.3)

Op welke manieren kun je hechten (als kind naar opvoeder)

Hechtingsstijlen

Veilige Hechting	Vermijdendende hechting	Ambivalente hechting	Gedesorganiseerde hechting
Bij een veilige hechting staan ouders klaar voor hun kind en het kind kan op ze vertrouwen. Het kind mag zichzelf zijn en fouten maken zonder dat het de liefde van de ouders verliest.	Een kind dat onveilig-vermijdend gehecht is, gaat zelf op onderzoek uit en komt voor troost of hulp minder snel bij de ouder. Dit komt omdat het kind heeft geleerd dat de ouders hem structureel afwijzen, verwaarlozen of niet op hem reageren.	Een ambivalente hechting ontstaat als een ouder/opvoeder onvoorspelbaar en niet consequent is. Het ene moment wordt het kind wel getroost wanneer het angstig of verdrietig is en het andere moment wordt het genegeerd. Het kind blijft dicht bij zijn ouder, omdat het onzeker is over hoe en of de ouder reageert.	Kinderen met een gedesorganiseerde hechtingsstijl hebben vaak traumatische gebeurtenissen meegemaakt, zoals verwaarlozing, mishandeling of seksueel misbruik. Deze kinderen zoeken toenadering, maar zijn tegelijkertijd ook angstig.

Wat is volgens jou het verband tussen hechting en het aangaan van relaties

Eigen ervaringen

Wie heeft ervaring met deze doelgroep

Welke omschrijving hoort bij Vermijdende hechting

1. 
2. 
3. 
4. 

Welke omschrijving hoort bij Ambivalente hechting

1. 
2. 
3. 
4. 

Welke omschrijving hoort bij Gedesorganiseerde hechting

1. 
2. 
3. 
4. 

Welke omschrijving hoort bij Veilige Hechting

1. 
2. 
3. 
4. 

Voor volgende week

Kies een cliënt die je voor dit werk proces  wilt gebruiken.

Starten met:

P2K1W4-GEV: A

Je omschrijft hoe je rekening houdt met de draagkracht en draaglast van de cliënt en welk advies passend is voor de cliënt in het behouden, opbouwen of versterken van zijn/haar sociale netwerk.

Vraag:

Wat is de draagkracht van de cliënt met betrekking tot het aangaan en onderhouden van relaties? 

Neem hierin mee wat je hebt geleerd over de hechtingsstijl van de cliënt