kick-off Thema hoogbegaafdheid

• Aardrijkskunde
• Basisschool
• Groep 1

kick-off  Hoogbegaafdheid

Doelen

1. Ik ken de belangrijkste kenmerken van (hoog)begaafden.

2. Ik kan op basis van die kenmerken mogelijk (hoog) begaafden in mijn klas herkennen.

3.  Ik heb kennis over onderpresteren bij (hoog)begaafden.

4. Ik ben in staat met mijn bouw / unit passende verrijking te organiseren.

hoogbegaafdheid

Hoeveel leerlingen per klas zijn (mogelijk) hoogbegaafd?

Theorie 

profielen B&N (handouts) + invulblad

Welke kinderen herkennen jullie in de profielen? (per bouw)

Wat is waar t.a.v. compacten en verrijken?

1. Je kunt compacten zonder te verrijken
2. Je kunt verrijken zonder te compacten
3. Compacten en verrijken gaan altijd hand-in hand.
4. verrijkingsstof maak je als het gewone werk af is.

Hoeveel procent van de reguliere oefenstof kan geschrapt worden bij HB-kinderen?

1. 20-30%
2. tot 50%
3. 50-75%
4. er mag niets geschrapt worden.

Hoeveel procent van de herhaling kan geschrapt worden bij HB-kinderen?

1. 20-30%
2. 75-100%
3. 50-75%
4. er hoeft niets geschrapt te worden.

Beleid (in ontwikkeling!)

• Verrijking gebeurt zoveel mogelijk binnen de unit / bouw.
  
• Voor kinderen die daar behoefte aan hebben, zijn er daarnaast plusgroepen buiten de klas. Doelgroep:
  - kinderen die op meerdere gebieden uitblinken;
  - behoefte aan begeleiding op executieve vaardigheden;
  - kinderen .....

Aan de slag!

1. Lees en bespreek de theorie
   werkvorm: simultaan tafelrondje
2. Bedenk jullie eerste doel!
   placemet verbeteridee en leerkracht-bord
3. voor de meivakantie:
   https://modules-talentontwikkeling.slo.nl/hoofdmenu-module-po/

Evaluatie thema 4

"kinderen met begaafdheidskenmerken"

- terugblik doelen

- procesevaluatie: de 3 W's

- inhoudelijke evaluatie

Doelen

1. Ik ken de belangrijkste kenmerken van (hoog)begaafden.

2. Ik kan op basis van die kenmerken mogelijk (hoog) begaafden in mijn klas herkennen.

3.  Ik heb kennis over onderpresteren bij (hoog)begaafden.

4. Ik ben in staat met mijn bouw / unit passende verrijking te organiseren.

evaluatie  Hoogbegaafdheid*

Doel 4:  Ik ben in staat met mijn bouw / unit passende verrijking te organiseren.

voorwaarden goede verrijking:

* Taxonomie van Bloom: hogere orde denkvaardigheden 

* instructie -> succescriteria

* feedback -> eisen stellen aan werk van de kinderen

* rapport

Evaluatie thema 4

"kinderen met begaafdheidskenmerken"

- terugblik doelen

- procesevaluatie: de 3 W's

- inhoudelijke evaluatie

Proces-evaluatie m.b.v.  3 W's

Wat werkte goed?  - Wat werkte een beetje? -  Wat werkte niet?

1. individueel op geeltje
2. geeltjes clusteren in unit
3. verbetermogelijkheden bespreken
4. presenteren in team

Inhoudelijke evaluatie

Kwaliteitskaart invullen per unit (Canva)