Pitch Afstandsonderwijs

• MBO

Renate Vernij

Noy Singer

Onderzoeksvraag

''Op welke manier kan afstandsonderwijs ontworpen worden zodat het zowel studenten als docenten motiveert, activeert en energie geeft?''

Probleem;

Dit onderwerp is gekozen omdat het onderwijs op nationaal niveau sinds maart 2020 ineens geconfronteerd werd met afstandsonderwijs. Dit kwam door de toename van maatregelen door de uitbraak van COVID-19. Uit eigen ervaring van de onderzoeksters, beiden werkzaam als docent, is gemerkt dat collega-docenten en studenten hier wisselend mee omgaan. De lessen zijn saai op deze manier en ze haken snel af, is wat er duidelijk hoorbaar is. Collega-docenten geven ook wisselende berichten terug. Men vindt het vaak moeilijk om de les te maken. Of weten niet goed waar ze moeten beginnen. Het is tijdrovend en de studenten reageren er ook niet altijd even goed op.

Onderzoek

Hoe kunnen de lessen nu zo ingericht worden, dat het zowel voor de student als voor de docent motiveert, activeert en energie geeft? Bestaat dat überhaupt wel of is dit een utopie? Dat wordt er onderzocht bij docenten en studenten op twee Rotterdamse mbo-onderwijs instellingen; Het Albeda en Zadkine. 

Het mbo-onderwijs vraagt sinds begin 2020, in één keer andere inspanningen van alle studenten en alle docenten in Nederland. Hoe ervaren docenten deze inspanningen en hoe ervaren studenten dit? Hoe blijft men actief, gefocust en gemotiveerd?

Conclusie

• De motivatie onder studenten verschilt enorm
  
• Het online-aanbod wordt als positief ervaren als het op verschillende manieren gedoceerd wordt; afwisseling, keuzes, video's, max. 1 uur durende les
• Contact tussen docent en student is belangrijk, vergroot betrokkenheid en geeft energie
• Flexibele opstelling van docenten en zichzelf de nieuwe onderwijs-tools eigen maken 
• Docenten zoeken elkaar graag op voor het creëren van een afstandsles. Zo is er overleg en feedback in de werkvorm en creatieve inhoud
• Afwisseling tussen fysiek en online is gewenst bij zowel studenten als docenten

Aanbevelingen

1. Blended onderwijs

2. Scaffolding

3. Training van docenten

4. Best practices

Best practices volgens september.nl aanhouden;

- Voorwaarden stellen

- Voor verbondenheid zorgen

- Competentie ontwikkeling

- Beroep doen op autonomie 

The end