les 3: HC Lage Landen 1.1 De macht van de stad groeit (3) Guldensporenslag

Les 4: de Guldensporenslag (1302)
- de betekenis van de Guldensporenslag
-Relatie leggen tussen de Guldensporenslag en het thema ‘ de macht van de stad
- kenmerkende aspecten 14 en 17
1 / 47
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 47 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Les 4: de Guldensporenslag (1302)
- de betekenis van de Guldensporenslag
-Relatie leggen tussen de Guldensporenslag en het thema ‘ de macht van de stad
- kenmerkende aspecten 14 en 17

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

welkom!
1. introductie
2. De Guldensporenslag
3. betekenis van de Guldensporenslag
4. afronding

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vraag
Welke twee ka's horen bij de vraag van 1.1. 
'Wat maakte de opkomst van een stedelijke burgerij in Nederland mogelijk (1050-1302)?'

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

ka: opkomst handel en ambacht die de basis legde voor het herleven van een agrarisch-urbane samenleving
tv 4

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

veiligheid
handel en opkomst  geldeconomie
groei / ontstaan nieuwe steden
groei bevolking
landbouw-overschot
ka: opkomst handel en ambacht die de basis legde voor het herleven van een agrarisch-urbane samenleving
tv 4

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

ka: opkomst handel en ambacht die de basis legde voor het herleven van een agrarisch-urbane samenleving
ka: opkomst van de stedelijke burgerij en toenemende zelfstandigheid van steden
tv 4

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

stadsrechten verleent door de feodale heer
stad militaire factor
poorter, burger, gemeen
burgerij en bestuur
gildes
ka: opkomst handel en ambacht die de basis legde voor het herleven van een agrarisch-urbane samenleving
ka: opkomst van de stedelijke burgerij en toenemende zelfstandigheid van steden
patriciers
kooplieden, ambachtslieden
tv 4

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

herhaling

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

herhaling

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

de Guldensporenslag; wat weet jij???

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

leerdoelen
- Inzicht in het verloop en de betekenis van de Guldensporenslag verkrijgen
- Relatie leggen tussen de Guldensporenslag en het thema ‘ de macht van de stad’
- Relatie leggen tussen de Guldensporenslag en kenmerkende aspecten
- Leren wat de betekenis van de Guldensporenslag vandaag de dag is

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Betekenis

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

emancipatie van Vlaanderen

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

ka 14

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

ka 17

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Diapositive

Philips, 17 jaar op de troon, perkt de macht van de vazallen in, opmaak voor centralisatie

Slide 18 - Diapositive

Philips geld te kort -> rijk Vlaanderen, officieel gebied van de franse koning, belasting heffen

Slide 19 - Diapositive

vazallen en steden komen in opstand tegen de hoge belastingen olv Gwijde van Dampierre. Zoekt steun bij Engeland (handel beschermen) mislukt

Slide 20 - Diapositive

Brugse Metten

Slide 21 - Diapositive

Brugge roept de hulp in van de andere steden

Slide 22 - Diapositive

Kortrijk, Artois gestuurd door Franse koning om orde te herstellen

Slide 23 - Diapositive

opstelling belgen, ronde opstelling, tussen de beken

Slide 24 - Diapositive

Franse infanterie valt aan en staat op punt van winnen

Slide 25 - Diapositive

Franse ruiters nemen het over, forceren een bijna doorbraak in het midden. jan van Renesse houdt tegen

Slide 26 - Diapositive

artois wordt verslagen

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Diapositive

Bij Filips IV kwam de nederlaag hard aan. De koning had hierna meer moeite om een leger bijeen te krijgen dat de Vlamingen tot de orde kon roepen. Uiteindelijk slaagde hij hier toch in en in 1305 werden de Vlamingen zo alsnog gedwongen akkoord te gaan met een vredesverdrag. Dit Verdrag van Athis-sur-Orge maakte een einde aan de Vlaamse vrijheidsstrijd tegen Frankrijk. Naast een rente van tweehonderdduizend pond moesten de Vlamingen herstelbetalingen ter hoogte van vierhonderdduizend pond aan Frankrijk voldoen. Het Frans-sprekende deel van Vlaanderen werd verder officieel door de Franse koning ingelijfd.

Slide 29 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

de opdrachten (10 minuten)
2 (chronologie)
5. Gwijde van Dampierre
9. verdrag van Montreuil
1. Brugse Metten
8. Robert II van Artesië
3. De Guldensporenslag (3)
4. emancipatie van Vlaanderen
6. 14
7. 17
10. Betekenis (3)
Jouw opdracht kan je bij de studieplanners downloaden
timer
10:00

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

chronologie
5 - 4 - 8 - 6 - 1 - 2 - 3 - 7 - 9

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

chronologie uitwerking

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gwijde van Dampierre

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

verdrag van Montreuil

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Brugse Metten

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Robert II van Artesië

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Guldensporenslag

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Betekenis

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

emancipatie van Vlaanderen

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

ka 14

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

ka 17

Slide 41 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk
- lezen t/m blz 15
- maken 1.25, 1.26, 1.27
- Beantwoord de hoofdvraag zo volledig mogelijk:
"Wat maakte de opkomst van een stedelijke burgerij in de Nederlandse gewesten mogelijk (1050-1302)?"

Slide 42 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1.25

Slide 43 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

1.26

Slide 44 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

1.27

Slide 45 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 46 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 47 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions