2122 RS - opsporing en vervolging (2 les)

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

DE RECHTSSTAAT

Een staat waarin burgers door de

wet worden beschermd tegen willekeur en machtsmisbruik van de overheid.

Les kan nog beter. 5 kenmerken aantek maken is goed.

V for vendetta geeft te weinig info in teveel tijd, beter fragment van leven zonder rechtsstaat?

Uitleg GS vd rechtstaat kan duidelijker (voor mezelf beter op papier zetten, paar punten/ontwikkelingen)

Leerdoelen

Je kent de opsporingsbevoegdheden van de politie

Je begrijpt welke vraagstukken dit op kan leveren

Je weet wat preventief fouilleren is etnisch profileren is

waarom?

- orde

- normen en waarden

Lees

6.1 OF 6.2

Leg zometeen aan je groepje uit.

Maak een mindmap/poster

Wat is het vraagstuk?

Wat zijn de belangrijkste betrokkenen?
 Welke waarden en normen spelen een rol?

Welke grondrechten passen erbij?

Hoe spelen de machten van de trias politica een rol? ++

Zoek de wet op/hoe speelt het legaliteitsbeginsel een rol

Wat vinden jullie een oplossing?

Rolverdeling

1 telefoon

1 schrijver

2 uitleggers

1 boekzoeker

allen: gebruik de artikelen op tafel.

Maak een mindmap/poster

Wat is het vraagstuk?

Wat zijn de belangrijkste betrokkenen?
 Welke waarden en normen spelen een rol?

Welke grondrechten passen erbij?

Hoe spelen de machten van de trias politica een rol? ++

Zoek de wet op/hoe speelt het legaliteitsbeginsel een rol

Wat vinden jullie een oplossing?

Les 2

Afmaken expert-les - leer van elkaar.

Feedback W.O. 2

SExI argumenteren

Les 2

Leerdoelen:

Je kan uitleg geven over preventief fouilleren of etnisch profileren.

Je kan maatschappelijke vraagstukken basaal analyseren (W.O.3)

Je kan je onderbouwde (SExI) mening geven over 1 van beide vraagstukken. (W.O. 4)

Leer van elkaar

Ronde 1: Preventief fouilleren.

Leg adhv de mindmap in 3 minuten uit wat je gisteren hebt onderzocht (om de beurt 1 tak van de mindmap).

De leerlingen van de andere groep schrijven allemaal 1 vraag op.

Vragen stellen & beantwoorden of op het bord schrijven.

Leer van elkaar

Ronde 2: etnisch profileren

Leg adhv de mindmap in 3 minuten uit wat je gisteren hebt onderzocht (om de beurt 1 tak van de mindmap).

De leerlingen van de andere groep schrijven allemaal 1 vraag op.

Vragen stellen & beantwoorden of op het bord schrijven.

Preventief fouilleren moet worden afgeschaft

S: want het afpakken van vuurwapens en messen veranderd niets aan de onderliggende oorzaken van geweld.

Ex: Jongeren die verzeild raken in gewelddadige conflicten  brengen veel tijd door op straat en ontwikkelen een soort straatcultuur, waar het recht van de sterkste geldt. Deze cultuur zal blijven zorgen voor geweld op straat, ook als de politie de wapens afpakt. 

I: Stel je voor dat je thuis geen rustige plek hebt en dus veel op straat hangt. De mensen die je daar tegenkomt, hebben veel invloed op je gedrag. Als hier vaak geweld bij komt kijken, zullen jongeren hier eerder aan meedoen en dan is er altijd wel een of ander wapen te vinden.

Of:

S: want het afpakken van vuurwapens en messen veranderd niets aan de onderliggende oorzaken van geweld.

Ex: Jongeren die verzeild raken in gewelddadige conflicten brengen veel tijd door op straat en ontwikkelen een soort straatcultuur, waar het recht van de sterkste geldt. Deze cultuur zal blijven zorgen voor geweld op straat, ook als de politie de wapens afpakt. 

I: Onderzoek naar de levensloop van gewelddadige jongvolwassenen laat zien dat ze vaak te maken hebben gehad met ingrijpende gebeurtenissen en met psychosociale problemen kampen die al vroeg in de jeugd zijn ontstaan. Straffen alleen zal dus geen blijvende oplossing bieden: zorg en (intensieve) begeleiding zijn nodig om iets aan de oorzaken van gewelddadig gedrag te doen, en te voorkomen dat dat terugkeert.

Stelling

Preventief fouilleren moet worden afgeschaft

1. Kies voor/tegen

2. Maak SExI arg. (anders dan de mijne)

3. gebruik prints of internet

Stelling

Het werken met etniciteit in risicoprofielen door wetshandhavers toegestaan blijven.

1. Kies voor/tegen

2. Doe onderzoek (zie ook link in opdracht)

2. Maak SExI arg.

Legaliteitsbeginsel

Lees 3.1

• Alles wat de overheid doet, moet gebaseerd zijn op een wet. (dat geld dus ook voor straffen en de strafmaat)
• Alle wetten moeten voldoen aan kwaliteitseisen (gelden voor iedereen, begrijpelijk zijn voor iedereen, niet te vaag zijn, niet te vaak veranderen, niet met terugwerkende kracht gelden)

Leg uit:

Wat zijn gevolgen van het legitimiteitsbeginsel? 

Waarom moeten wetten soms veranderen?

Waarom mogen wetten niet te vaak veranderen?

Orde, rechtszekerheid.

N&W vastgelegd

Casus - uitspraak 

De vrouw werd door de eerste rechter (in eerste aanleg) schuldig bevonden & kreeg een boete.

Ze ging in hoger beroep.

Waarom denk je?

Casus - uitspraak Hoge raad

Wat denken jullie?

De Hoge Raad oordeelde dat onbehoorlijk gedrag is 'niet onverenigbaar' met wat er gebeurd is. (juridisch taalgebruik...)

Lees de inleiding van HS3

Beantwoord de vragen in je schrift.

Bij de laatste vraag maak je een SExI argument.

W.O. 2 

Lees een krantenartikel (keuze uit 3)

Beantwoord vragen over maatschappelijk vraagstuk, machtenscheiding, legaliteitsbeginsel en geef je mening (SExI)