Lineaire Letterformules: Tabelinvulling

Lineaire Letterformules: Tabelinvulling
1 / 12
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 12 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Lineaire Letterformules: Tabelinvulling

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoel
We gaan oefenen met het invullen van een tabel bij een lineaire letterformule.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over het invullen van tabellen bij lineaire formules?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Opgave 2
Vul de tabel in bij de lineaire formule y = -4x + 1.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opgave 3
Vul de tabel in bij de lineaire formule y = 5x - 2.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opgave 4
Vul de tabel in bij de lineaire formule y = -3x + 4.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Meerkeuzevragen
Beantwoord de volgende vragen over lineaire letterformules en tabelinvulling.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Meerkeuzevraag 1
Wat is de juiste x-waarde bij de formule y = 3x - 1 als y gelijk is aan 5?

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Meerkeuzevraag 2
Welke formule hoort bij de tabel: x | y -3 | 2 0 | 5 3 | 8?

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 10 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 11 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 12 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.