Pitch

Armoede en kansen(on)gelijkheid.
Rotterdam, Berlijn en Paramaribo 

Berlijn: Farah, Daphne, Fatos, Eva en Esther
Paramaribo: Razia  
1 / 32
suivant
Slide 1: Diapositive
Pedagogische wetenschappenWOStudiejaar 1

Cette leçon contient 32 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 55 min

Éléments de cette leçon

Armoede en kansen(on)gelijkheid.
Rotterdam, Berlijn en Paramaribo 

Berlijn: Farah, Daphne, Fatos, Eva en Esther
Paramaribo: Razia  

Slide 1 - Diapositive

Inhoud.

Slide 2 - Diapositive

Wat roept armoede bij je op?

Slide 3 - Carte mentale

Opgroeien in armoede.
- Beïnvloedt materiële zaken zoals nieuwe schoolspullen, kleding en sportbenodigdheden.
Kinderen ondervinden sociale achterstanden.
- Schadelijk voor de mentale gezondheid.
- Schadelijk voor de fysieke gezondheid
- Vergroot kans op problemen op school: concentratie, vermoeid, verzuim, pesten, gedragsproblemen en lage leerprestaties.
- Minder pedagogisch vaardige ouders, waardoor probleemgedrag bij kinderen kan ontstaan.
- Beperkte toegang tot voorzieningen, zoals kinderopvang en extra begeleiding. 
- Sociale uitsluiting. 

Boerman, et al., 2021, Nurius et al., 2020, Reijnen, et at., 2022, BRON FARAH en fatos. 

Slide 4 - Diapositive

KinderRechtenverdrag 1989
196 landen hebben het ondertekend en zijn verplicht ervoor te zorgen dat alle kinderen veilig kunnen opgroeien en zich optimaal kunnen ontwikkelen.



Bron: www.kinderrechten.nl




Slide 5 - Diapositive

Stelling:
Nederland voldoet aan de basisbehoefte voor het kind die vanuit het VN KinderRechtenVerdrag worden omschreven.
onvoldoende
matig
voldoende
goed

Slide 6 - Sondage

Slide 7 - Diapositive

Toegang tot kinderopvang.

Slide 8 - Diapositive

Lage inkomensgroepen in Berlijn en Rotterdam maken meer gebruik van de kinderopvang.
A
Eens
B
Oneens

Slide 9 - Quiz

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Diapositive

Opvoedvaardigheden.
Door als opvoeder te focussen
op het vervullen van de basisbehoeften van het kind, 
creëer je een stabiele en ondersteunende omgeving
waarin kinderen zich veilig voelen
en hun volledig potentieel kunnen bereiken.




Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation.
Psychological Review, 50 (4), 370-396. 

Slide 13 - Diapositive

Alleenstaande moeders moeten voordat zij aanspraak kunnen doen op financiële steun eerst de biologische vader verplicht stellen financieel bij te springen en zorgtaken op zich te nemen. Ook als de verstandhouding en onderlinge relatie slecht is.
A
Eens
B
Oneens
C
Neutraal

Slide 14 - Quiz

Huisdieren zouden enkel aangeschaft mogen worden vanaf een bepaalde inkomensgrens.
A
Eens
B
Oneens
C
Neutraal

Slide 15 - Quiz

Budget kookcursussen moeten verplicht worden voor een ieder die gebruik wilt maken van sociale voorzieningen.
A
Eens
B
Oneens
C
Neutraal

Slide 16 - Quiz

Slide 17 - Diapositive

Diverse initiatieven en hulporganisaties. 
Berlijn
Rotterdam
Vrijetijdsbesteding

Inloopspreekuren.

Jongerenwerkers
Stichting Meedoen.

Jeugdsportfonds
Jeugdcultuurfonds.

Buurthuizen

Wijkvaders.

Oudercafé

Maatschappelijk werkers.

stadsdeel-moeders.

voedselbank
voedselhuizen
Jeugdverpleegkundige

Slide 18 - Question de remorquage

De rol van school.
Eerder benoemde initiatieven en instanties mogen school niet inlichten over de (zorgelijke) thuissituaties, terwijl school:
- Essentieel is in het monitoren van het welzijn. 
- Het meeste contact heeft met de gezinnen.
- Goed kan inspelen in de problematiek bij het volgen van onderwijs en de kansenongelijkheid kan verminderen.

Slide 19 - Diapositive

Wat nu? 
Scholen een eigen methode geven om armoede te achterhalen, waardoor zij in staat zijn de leerlingen die in armoede leven beter te ondersteunen tijdens hun schoolloopbaan en daarmee de kansengelijkheid te vergroten. 

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Diapositive

Nu Eva

Slide 22 - Diapositive

De plek waar je geboren bent bepaalt de hoeveelheid kansen die jij krijgt in het leven.
Eens
Oneens
neutraal

Slide 23 - Sondage

Paramaribo 
  • 42% van de inwoners leeft in armoede
  • Crisis- en Herstelplan  waar armoedebestrijding als een van de kernthema’s was aangemerkt.


Hoe ondersteunt het Surinaams onderwijssysteem kansarme studenten zonder inkomen?

Slide 24 - Diapositive

Bevindingen 

  1. Nationale ontwikkelingsbank  voor leningen
  2. Hoge prestatie? Sponsoren en beurzen 

Nederland heeft de studiefinanciering.

Verkennend onderzoek in Suriname om erachter te komen wat nodig is om alle studenten een kans op onderwijs te bieden


Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Diapositive

Hulpverlening.
        Armoede          
        Stress          
        Gezinssysteem onder druk 
        Pedagogische vaardigheden onder druk         
        Sociaal emotionele problemen onder jeugdigen           
        Risico's delinquent gedrag

Slide 27 - Diapositive

Armoede kan leiden tot normalisatie van delinquent gedrag, omdat het als een overlevingsstrategie wordt gezien.

A
Eens
B
Oneens
C
Neutraal

Slide 28 - Quiz

Landelijke organisatie.
In Berlijn wordt de jeugdhulpverlening door één lokale organisatie georganiseerd en ligt meer de nadruk op samenwerking en oplossingsgericht denken, terwijl jeugdzorg in Rotterdam meer controlerend is en pas in actie komt bij ernstige opvoedproblemen.

Persoonlijke communicatie, Beleidsadviseur, april 2024.

Slide 29 - Diapositive

Slide 30 - Diapositive

Nederland voldoet aan de basisbehoefte voor het kind die vanuit het VN KinderRechtenVerdrag worden omschreven.
onvoldoende
matig
voldoende
goed

Slide 31 - Sondage




Bedankt voor jullie aandacht. 

Slide 32 - Diapositive