Leesvaardigheid H5 en H6 (BASIS)

Leesvaardigheid hoofdstuk 1 paragrafen 5 en 6

Havo 4
1 / 19
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 19 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Leesvaardigheid hoofdstuk 1 paragrafen 5 en 6

Havo 4

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesprogramma
  • Oefentoets maken in Google Classroom
  • Oefentoets bespreken
  • Voorkennis H5 en H6 activeren
  • Aan de slag met opdrachten H5
  • Afsluiting les 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
Aan het einde van de les weet ik...

- wat tekstverbanden zijn
- kan ik de twaalf tekstverbanden herkennen
- wat het verschil is tussen een functiewoord en een
   signaalwoord
- weet ik waarom een schrijver rekening houdt met zijn publiek

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oefentoets Google Classroom

Maak in Google Classroom de oefentoets leesvaardigheid (Google Forms). Hier heb je 25 minuten de tijd voor.
Daarna bespreken we de toets.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe herken je verbanden in de tekst?

Slide 5 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

'ten eerste', 'ten tweede' en 'vervolgens' zijn signaalwoorden. Bij welk tekstverband passen deze signaalwoorden?
A
Chronologisch
B
Tegenstellend
C
Vergelijkend
D
Opsommend

Slide 6 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

'doordat', 'waardoor' en 'daardoor' zijn signaalwoorden. Bij welk tekstverband passen deze signaalwoorden
A
Toelichtend
B
Voorwaardelijk
C
Oorzakelijk
D
Redengevend

Slide 7 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

'daarom', 'omdat' en 'dat blijkt uit' zijn signaalwoorden. Bij welk tekstverband passen deze signaalwoorden?
A
Redengevend
B
Doel-middel
C
Samenvattend
D
Toegevend

Slide 8 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

'dus', 'daarom' en 'kortom' zijn signaalwoorden.
Bij welk tekstverband passen deze signaalwoorden?
A
Samenvattend
B
Concluderend
C
Redengevend
D
Voorwaardelijk

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het verschil tussen een functiewoord en een signaalwoord?

Slide 10 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Functiewoord
Er zijn ook andere woorden waaraan je verbanden in een tekst kunt herkennen, zoals oplossing, verklaring, argument, voordeel, stelling. Deze functiewoorden geven de functie van een tekstdeel aan. Sommige ervan duiden, niet geheel toevallig, ook een tekststructuur aan (zie Basis paragraaf 3).

Door functiewoorden kun je soms ook het tekstdoel herkennen.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Functiewoord - signaalwoord
Het verschil tussen een functiewoord en een signaalwoord is dat een functiewoord dus iets zegt over een tekstgedeelte en een signaalwoord zegt iets over het verband tussen tekstgedeeltes (of tussen alinea’s of zinnen).

Functiewoorden: oorzaak, gevolg, oplossing, samenvatting, stelling, voorbeeld , verklaring, argument.

Bij functiewoorden staan vaak signaalwoorden.

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Extra uitleg + oefening functiewoorden
Cambiumned:


https://www.cambiumned.nl/theorie/eindexamen/functiewoorden/

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe kun je zien voor welk publiek een tekst bedoeld is?

Slide 15 - Question ouverte

Voor welk publiek een tekst bedoeld is, kun je vaak zien aan het onderwerp, de bron (publicatieplaats), het taalgebruik (zinslengte, woordkeus, toon) en de lay-out (lettertype(n), kleurgebruik, illustraties enz.).
Publiek
Een schrijver of spreker wil met zijn tekst iets bereiken. Door rekening te houden met het publiek, de mensen die de tekst lezen of aanhoren, vergroot hij de kans dat hij zijn tekstdoel bereikt. Voor welk publiek een tekst bedoeld is, kun je vaak zien aan het onderwerp, de bron (publicatieplaats), het taalgebruik (zinslengte, woordkeus, toon) en de lay-out (lettertype(n), kleurgebruik, illustraties enz.).

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Publiek
Als je zelf schrijft of spreekt, moet je van tevoren een paar zaken bedenken:

• Wat weet het publiek al over het onderwerp en wat nog niet? Sluit aan bij de voorkennis van de lezers of luisteraars, maar vertel niet te veel dingen die ze al weten.
• Wat is het niveau van het publiek? Stem je woordkeus en je zinsbouw daarop af. Gebruik bij een jong publiek geen moeilijke woorden en lange zinnen; leg in een scriptie of een profielwerkstukpresentatie specialistische begrippen (vaktermen) uit.

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Publiek
• Welke toon is het meest geschikt? Afhankelijk van onder andere het onderwerp, de situatie en het doel van je tekst kun je kiezen voor een serieuze toon (bijv. neutraal, kritisch, bezorgd) of voor een luchtige toon (humoristisch, ironisch). Ook in de aanspreekvorm kun je variëren: je klasgenoten spreek je aan met ‘jullie’, maar tot ouders richt je je (formeler) met ‘u’.

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions