Reis door de aardkorst: Plaattektoniek ontdekken

Reis door de aardkorst: Plaattektoniek ontdekken

Leerdoelen

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen de opbouw van de aarde tekenen en vertellen wat plaattektoniek is en hoe dit werkt.

Wat weet je al over de opbouw van de aarde en plaattektoniek?

Opbouw van de aarde

De aarde bestaat uit verschillende lagen: de kern, de mantel en de aardkorst.

Plaattektoniek - wat is het?

Plaattektoniek is het bewegen van de aardkorst, waarbij de aardplaten ten opzichte van elkaar verschuiven.

Bewijs van plaattektoniek

Fossielen en gesteenten tonen aan dat continenten ooit één geheel vormden en uit elkaar zijn gedreven.

Plaatgrenzen

Er zijn verschillende soorten plaatgrenzen: divergente, convergente en transforme plaatgrenzen.

Mantelpluimen en hotspots

Mantelpluimen zijn opstijgende stromen van heet materiaal vanuit de mantel, en hotspots zijn gebieden waar dit materiaal door de aardkorst heen breekt.

Interactieve tekenopdracht

Leerlingen tekenen de opbouw van de aarde en markeren de locaties van verschillende plaatgrenzen en hotspots.

Voorbeelden van plaattektoniek

Toon beelden van aardbevingen, vulkaanuitbarstingen en gebergtevorming die verband houden met plaattektoniek.

Hoe plaattektoniek tekenen

Geef stapsgewijze instructies over hoe de leerlingen plaattektoniek kunnen tekenen en annoteren.

Reflectie en samenvatting

Leerlingen reflecteren op wat ze hebben geleerd en beantwoorden vragen over de opbouw van de aarde en plaattektoniek.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.