Motivatie

Motivatie
Leerlab 2021 - Kaylee, Niels en Pleun
1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
onderwijskundeHBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 22 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

Motivatie
Leerlab 2021 - Kaylee, Niels en Pleun

Slide 1 - Diapositive

0

Slide 2 - Vidéo

Lesdoelen voor studenten
  • Aan het einde van de workshop hebben studenten handvatten om in de lespraktijk leerlingen effectief te motiveren en om zichzelf gedurende hun studie te motiveren.
  • Aan het einde van de workshop kunnen de studenten theoretisch onderscheid maken tussen de verschillende vormen van motivatie. 

  • Aan het einde van de workshop kunnen de studenten het belang van motivatie in de klas benoemen.  
  • Aan het einde van de workshop zijn de studenten vaardiger geworden in het motiveren van leerlingen gedurende een coachgesprek.

Slide 3 - Diapositive

Lesdoelen voor ons
  • Aan het einde van de workshop hebben wij de opzet van de workshop vormgegeven volgens het Directe Instructiemodel.
  • Aan het einde van de workshop is het ons gelukt om de interactie te vergroten door studenten actief te betrekken bij de online workshop.
  • Aan het einde van de workshop is het ons gelukt om de workshop vorm te geven met het online programma van LessonUp.

Slide 4 - Diapositive

Hoe gemotiveerd was jij zelf op het VO?
0100

Slide 5 - Sondage

Welke situaties heb jij als docent meegemaakt met ongemotiveerde leerlingen?

Slide 6 - Question ouverte

Casus Mitchel
Mitchel kan het wel, maar hij wil niet. Als je hem daarop aanspreekt probeert hij altijd met een smoes onder zijn schoolwerk uit te komen. Maar als je er rustig met hem over praat maakt hij een serieuze indruk en belooft hij beterschap. In zijn gedrag zie je echter geen enkele verbetering. Tijdens de les zie je een voor Mitchel kenmerkend tafereel: Mitchel zit een vliegtuigje te vouwen in plaats van te werken. 

Hoe ga jij hier als docent mee om?

Slide 7 - Diapositive

Hoe ga jij hier als docent mee om?

Slide 8 - Question ouverte

Definitie van motivatie
  • Motivatie
    (Gee Jang, Conradi, McKenna, & Jones, 2015).
  • Extrinsieke motivatie
    (Ryan & Deci, 2000). 
  • Intrinsieke motivatie
    (Ryan & Deci, 2000). (Guay, Ratelle, & Chanal, 2008).
  • Non-motivatie
    (Ratelle, Guay, Vallerand, Larose, & Senécal, 2007).

Slide 9 - Diapositive

Wat is het belang van motivatie?

Slide 10 - Question ouverte

Het belang van motivatie
  • Effect op leerprestaties
    (Núñez & León, 2016; Cheng & Yeh, 2009)
  • Effect op welbevinden
    (Ryan & Deci, 2000)
  • Eigenaarschap van leerlingen over het eigen leerproces
    (Leerling2020)

Slide 11 - Diapositive

Zelfdeterminatietheorie - Deci & Ryan

  • Autonomie 
    (Ryan & Deci, 2000), (Black & Deci, 2000).
  • Relatie 
    (Black & Deci, 2000).
  • Competentie 
    (Broeck, Vansteenkiste, De Witte, Soenens & Lens, 2010).

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Vidéo

Afname motivatie
  • Naarmate kinderen ouder worden -> ''Moetivatie''
  • Geen beloning (extrinsiek)
  • Geen autonomie (geen intrinsieke motivatie)
  • Weerstand onderdrukken
  • Geen structuur/vertrouwen

Slide 14 - Diapositive

Effectieve interventies
  • Straffen, belonen en op consequenties van 
  • Straffen, belonen en op consequenties van het gedrag wijzen
  • Kortetermijndoelen stellen
  • Interne doelen stellen voor de leerling met interne beloningen
  • Onderliggende factoren achterhalen
  • Inzetten van een afstemmingsstrategie
  • Faalangstcursus
    (Teitler, 2009).

Slide 15 - Diapositive

Herken je deze interventies?
Ja, ik heb deze interventie toegepast.
Ja, ik heb deze interventies als leerling ervaren.
Ja, ik heb deze interventies als stagiaire gezien.
Nee

Slide 16 - Sondage

Oefenen casus
  • Groep 1: Suzan, Famke, Maurits
  • Groep 2: Kris, Ayanne, Isadora, Isis
  • Groep 3: Hymke, Herma, Isa
  • Groep 4: Damiën, Thomas, Leonie
  • Groep 5: Niels, Indy, Pieter, Evelien

Slide 17 - Diapositive

Casus bespreken
  • Wat vond je van de casus? 
  • Hoe heb je gehandeld? Doe het voor per groepje.
  •  Wat zijn nog je hulpvragen?

  • Handel je anders op regulier dan op eigentijds onderwijs?

Slide 18 - Diapositive

Wat heb je geleerd
van deze workshop?

Slide 19 - Carte mentale

Welke leervragen/leerdoelen neem je mee uit deze workshop?

Slide 20 - Question ouverte

Niet behaald
Behaald

Slide 21 - Diapositive

Afsluiting
  • Vragen?
  • Observatieformulier


Slide 22 - Diapositive