project G3- Leeskring -Siegfried (Mulisch )

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Harry Mulisch 

1927-2010

§76

- Deel van De grote vier

- Een van de grootste naoorlogse schrijvers

- Mediafiguur

- Schreef romans, toneelstukken, reisverslagen, autobiografische boeken, essays, gedichten en reportages

- Engagement

"Ik ben de Tweede Wereldoorlog."

• “Zowel de agressor als het slachtoffer zitten in mijn bloed.”

Info

• Geboren in 1927 te Haarlem
• Vader was collaborateur, moeder Joods (opvoeding door huishoudster Frieda Falk)
• 1936: scheiding ouders
• Na 1959: roman kwam op de achtergrond, realiteitsbeschrijving op de voorgrond (De zaak 40/61 bijv.) --> engagement (Cubacrisis)
  
• 1975: Twee vrouwen / 1982: De aanslag / 1992: De ontdekking van de hemel / 2000: Siegfried: een zwarte idylle
  
• Ontving alle literaire prijzen die er in Nederland zijn
  

Centrale thema's

• De mens wordt gedreven door krachten die hij niet kan beheersen, vaak niet eens kent. 
• De ingewikkeldheid van begrippen als ‘goed’ en ‘kwaad’ en ‘schuld’
• Toeval bestaat niet
• Veel toespelingen op mythes, filosofie en kunst
  
  
• Zijn werk wordt bestempeld als: visionair, fantastisch en geheimzinnig.

Periode I: mythische periode (tot 1959)

Periode II

Vanaf 1959 schrijft hij geen romans meer en begint zijn geëngageerde periode. Mulisch was een groot bewonderaar  o.a. van Fidel Castro. 

Periode III

Vanaf ±1970

Toegankelijke periode

Twee vrouwen (1975) 

De aanslag (1982)

De ontdekking van de hemel (1992)                                       Siegfried (2001)

Twee vrouwen (1975)

• Laura relatie met Sylvia, Sylvia begint verhouding met Laura’s ex-man (Alfred) om kind. Alfred schiet Sylvia dood
• Mythe Orpheus en Eurydice
  

De aanslag (1982)

• Verfilmd, Oscar (1987)
• Hoofdpersoon: Anton Steenwijk
• Aanslag op NSB’er voor huis Anton
• Klassieke tragedie, een proloog gevolgd door vijf episoden
• De periode na de oorlog beschrijft Mulisch in vier episoden:
  1952 (de koude oorlog; Korea), 1956
  (de koude oorlog; Hongarije),
  

    1966 (provo) en 1981 (IKV, vredesmars)

De ontdekking van de hemel (1992)

• Magnus opus
• 905 blz! (vier delen --> dialoog)
• Titel: Max Delius bestudeert heelal,
  engel grijpt in om ontdekking hemel
  te voorkomen
  
  

Genres De ontdekking van de hemel

• Ontwikkelingsroman – over het volwassen worden van Quinten
• Ideeënroman – over de rol van het kwaad in de wereld
• Fantastische roman – er gebeuren allerlei wonderlijke zaken
• Autobiografische roman – in de vader van Quinten is Harry Mulisch te herkennen enz
• Sleutelroman – allerlei figuren zijn nauwelijks vermomde personen uit het Nederlandse politieke en culturele leven
• Thriller – het is een spannend boek

Siegfried

Een zwarte idylle

• Laatste roman (2001)
  
•  Over de fictieve zoon van Adolf Hitler en Eva Braun

Siegfried

Uitgeverij: De Bezige Bij

Eeerste druk: 2001

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxsaXRlcmF0dXVybWFheWtlfGd4OjNlNjYzMGE3NDUxMWU5Mjg

Mulisch' stijl

- vaak autobiografische elementen te vinden
- toespelingen op allerlei culturen en literatuur (intertekstualiteit!)

Samenvattend

• Deel van De grote drie
• Ik ben de Tweede Wereldoorlog
• Het stenen bruidsbed, Twee vrouwen, De aanslag, De ontdekking van de hemel
• Verschillende schrijfperiodes
• Thematiek en toespelingen
  
• Leescategorieën ME: Gigant, auteur, eigen keuze, Libris literatuurprijs 
  
  

 

Leeskring in 8 stappen/ stap 1

1. Er worden door de leerlingen leeskringgroepen van elk 5 leerlingen gevormd. Voorafgaand aan de werklessen vullen jullie ieder afzonderlijk voor elk boek DEEL 1 en DEEL 2 in van het voorbereidingspapier.

Tijdens de werkles vergelijken jullie de uitkomsten van elkaar. Zodra je merkt dat jullie analyses van elkaar verschillen, formuleer je over het betreffende begrip (thema, tijd, ruimte, perspectief etc.) een gesprekspunt (vraag of stelling). Daarover kan verder gediscussieerd worden tijdens de leeskringbijeenkomst.

Ieder groepslid vult deze gesprekspunten tijdens de werkles in bij DEEL 3.

Leeskring in 8 stappen/ stap 2

2.In DEEL 2 noteert iedere deelnemer de resultaten naar aanleiding van de geraadpleegde secundaire informatie (bijvoorbeeld recensies, interviews met de schrijver) in de vorm van prikkelende vragen/stellingen die je bent tegengekomen en die eventueel als uitgangspunt kunnen dienen voor de leeskringdiscussie. Beslis met elkaar, na vergelijking van de resultaten van elkaar, welke uitspraken gekozen worden voor de uiteindelijke invulling bij DEEL 3.

Leeskring in 8 stappen/ stap 3,4 en 5

3. Tijdens jullie leeskringgesprek is een persoon gespreksleider. Bepaal daarom vooraf wie welk onderdeel voor zijn of haar rekening neemt. Vul de rest van de punten van DEEL 3 in. Lever dit papier volgens de afgesproken datum in bij je docent (dit doet iedereen!). Als dit deel als voldoende is afgetekend, betekent dit dat je docent voldoende vertrouwen heeft in het verloop van het gesprek

4. Per boek worden de DELEN 1, 2 en 3 voorafgaand aan het leeskringgesprek bij de docent ingeleverd.

5. Iedereen moet de leeskringgesprekken van de andere groep bijwonen en beoordelen (zie observatieformulier).

Leeskring in 8 stappen/ stap 6

6. Het leeskringgesprek: Opbouw gesprek

• Inleiding: een korte samenvatting van het boek (5 minuten) en enige relevante informatie over schrijver, evtueel literaire stroming en de daarbij behorende kenmerken (max. 5 minuten) Iemand kan een kenmerkende passage het boek voorlezen, indien dat het gesprek ten goede komt (max. ¼ kantje en licht de keuze toe)
• Kern: jullie discussieren over de belangrijkste gesprekspunten die vooraf door jullie groep hebben vastgesteld. (10 minuten)
  
• Afsluiting: de gespreksleider vat kort samen wat is besproken (standpunt/ argumenten/ etcetera.) (5 minuten)
  

Je docent vervult, indien nodig, tijdens het groepsgesprek een stimulerende rol.

Leeskring in 8 stappen/ stap 7 en 8

7. Na afloop van je eigen leeskringgesprek vul je het evaluatiepapier (DEEL 4) in (steekwoorden). Op een later moment werk je dit uit en lever je dit deel in.

8. Vergeet niet na afloop van je leeskringdiscussie de DELEN 1 t/m 4 in je leesdossier te stoppen en de map in te leveren bij je docent.

Aan het werk

1. groepen maken (vijf personen)
2. boek lezen  (thuis en op school)
3. Module Leeskring  deel 1 en 2 zelfstandig invullen
4. Module Leeskring Deel 4 met de groep bespreken
5. rollen verdelen voor de leeskring
6. leeskring uitvoeren en beoordelen van mede leerlingen
7. Module leesking deel 4 (evaluatie leeskring) uitvoeren
8. Module Leeskring inleveren

Om te kunnen analyseren heb je kennis nodig, dus: 

prezi: https://prezi.com/iec-gat9bzrb/copy-of-literatuurverhaalanalyse