LL M3 deel 2 (sonnet t/m reisverhalen)

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4,5

Renaissance

Literarire ontwikkelingen/ Sonnet

Literaire ontwikkelingen/ Sonnet

Het sonnet:

- heeft altijd 14 versregels

- versregels worden verdeeld over octaaf (=8) en sextet (=6).

- octaaf kan worden verdeeld in twee kwatrijnen (=4)

- sextet kan worden verdeeld in twee strofen van drie (=terzet bij een sonnet)

-twee vormen -> klassiek sonnet= petrarcasonnet (onstaan in Italië)

                               ->shakesspearesonnet (variatie op klassiek sonnet)

-chute/ volta->inhoudelijke verandering

Wat is een kenmerk van een sonnet?

1. 14 versregels
2. Volta
3. Vast rijmschema
4. Lyrisch

Hoeveel regels heeft een sonnet?

1. 4
2. 6
3. 8
4. 14

Wat is, bij een sonnet, een volta?

1. inhoudelijke wending
2. strofe van 8 regels
3. tegenstelling
4. verandering van vorm

Het rijmschema van een Petrarca sonnet kent een aantal variaties, maar het meest standaard is ...

1. ABAA ABAA CDD DCD
2. ABBA ABBA CDC DCD
3. ABBA ABBA DCD DCD
4. ABCD ABCD CDC DCD

puntdicht/ epigram

kort gedicht (sneldicht)

kenmerken

zet aan tot denken

kritisch of ironisch

Literaire ontwikkelingen/ Liederen en liedboeken

Veel teksten uit de 16e en 17e eeuw waren bedoeld om gezongen te worden. Er was een bloeiende

Eind 16e eeuw -> liederen verzameld -> liedboeken (klein/ makkelijk mee te nemen/ verschillende onderwerpen/ anoniem auteurs)

Begin 17e eeuw -> Liedboeken voor specifieke doelgroep: de jeugd (grote, royaal uitgevoerde luxe liedboeken/ thema: liefde)

Bekend liedboek uit die tijd is Groot Lied-boeck (1622) van G.A. Bredero

Literaire ontwikkelingen/ Didactische verhalen

Didactische verhalen= spannende of ontroerende verhalen  (vaak op rijm) , gecombineerd met morele lessen en algemen waarheden.

Voorbeeld: Houwelick (1625) Jacob Cats -> rol van de vrouw= huishouden leiden en kinderen opvoeden

Literaire ontwikkelingen / Reisverhalen

Een andere vaarroute: niet onderlangs, maar bovenlangs

Circa 1450 Fra Mauro:  Italiaanse geestelijke maakt een kaart van de wereld (plat?)  ->

1572 Typus Orbis Terrarum:  deze wereldkaart geeft weer hoe ze in die tijd denken -> de kaart is zo getekend dat het lijkt dat je bovenlangs kan in plaats van langs Spanje (=gevaarlijk).

Willem Barentz probeert meerder malen de noordoostpassage te vinden. Bij derde poging komt zijn schip net voorbij de noorpunt van Nova Zembla vast te zitten 1596-1597 -> boek Overwintering op Nova Zembla door Gerrit de Veer =droge rapportage

1601 kaart van Nova Zembla van De Bry en De Veer. Het vage gedeelte links van de kaart geeft aan dat ze niet weten wat daar is -> wie weet een route?

De noordelijke route lukt niet, dan maar weer via de gevaarlijke zuidelijke route

1646 schipper Bontekoe vertrekt met zijn schip De Hoorn. Dit verhaal , Het journaal van Bontekoe, is minder logboek (=Overwintering op Nova Zembla) en meer roman (verhaallijn met opbouw/ climaxen)

Kenmerk -> je ziet de godsvrucht erin  (bidden en dan vliegende vissen eten = God/ tijdens aanval moordenaarsdorp steekt opeend wind op =God)

Doen

-Lees in groepjes (2 personen) boek 4

-Bekijk de beoordeling van de eindopdracht

-Maak de eindopdracht en lever die in op vrijdag 15 mei (week 

  20) -> Magisteropdracht!

Boek en eindopdracht

Boek 4 Het journaal van Bontekoe:

https://www.dbnl.org/tekst/nijg001jour01_01/nijg001jour01_01_0002.php#2

Eindopdracht bij boek 4:

mindmap

Eindopdracht (mindmap)

Literaire mindmap

Je maakt een literaire mindmap over je boek. De mindmap moet een kort overzicht geven van het boek. In de mindmap richt je je op de hoofdzaken. Je geeft alle informatie kort en bondig weer, bij voorkeur in steekwoorden.

1. De literaire mindmap is een voornamelijk grafische voorstelling van een gelezen

boek.

2. In het midden van de literaire mindmap staat de titel van het boek, plus een tekening of afbeelding die het boek typeert.

3. Vanuit dat midden ontspringen acht takken. Elk van die takken heeft een andere

kleur.

4. De takken corresponderen met literaire aspecten. Met de klok mee: gebeurtenissen, personages, bijpersonen, tijd en ruimte, vertelinstantie/focalisatie, thema, motieven, eindoordeel per groepslid.

5. De takken worden gevuld met citaten uit het boek, steekwoorden, tekeningetjes, afbeeldingen. De takken kunnen zelf ook weer vertakken.

6. Het formaat van de literaire mindmap is A3, zodat er genoeg ruimte is voor alle vertakkingen, tekeningen en afbeeldingen. Het is toegestaan een digitale mindmap te maken. Dit overleg je eerst met je docent.

Let op:

-Lees de opdracht goed door.

-Bekijk het beoordelingsformulier bij deze opdracht.

-Zorg dat je de opdracht uiterlijk inlevert op vrijdag 15 mei (week 20)

Beoordeling mindmap

Even kort herhalen 

Herhalen van de theorie boek Laagland module 3 en de LessonUp

middeleeuwen

renaissance

memento mori

carpe diem

theocentrisch

antropocentrisch

estheticisme

inhoud/

boodschap

individualisme

collectivisme (groep)

ridderlijk

burgerlijk

Renaissance betekent letterlijk:
(1 woord)

Wat de mens presteerde, werd niet langer gezien als een gave van God, maar als iets wat uit hemzelf voortkwam

1. Antropocentrisme
2. Empirisme
3. Humanisme
4. Individualisme

1. Luther
2. Filips II
3. Erasmus
4. Da Vinci

Hoe uitte het estheticisme zich in de literatuur?

1. De taal moest verfijnd zijn, elegant.
2. Grote nadruk op regelgeving
3. Teksten werd voorzien van afbeeldingen van gerenommeerde kunstenaars.
4. Personages in de literatuur dienden zich geloofwaardig te gedragen

In de Renaissance kwam er steeds meer aandacht voor taalkunde en geschiedschrijving.

1. Waar
2. Niet waar

De Tachtigjarige oorlog was van

1. 1548 - 1628
2. 1568 - 1648
3. 1588 - 1668
4. 1608-1688

translatio

imitatio

aemulatio

overtreffen

vertalen

navolgen

Het hoogste ideaal in de Renaissance (een mens die uitblonk op alle gebieden van de menselijke cultuur) noemde men ook wel de

1. homo sapiens
2. homo universalis
3. homo erectus

translatio, imitatio en aemulatio zijn termen die horen bij

1. sonnetten
2. toneel
3. pamfletten
4. Statenbijbel