IO 19. act.2.3. week 2.jouw talent

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

IO 19.week 2: Wat is jouw talent?

Programma

Doel

Theorie: intelligenties/kind portfolio

Opdracht

Einde

Doelen

Aan het eind van deze les weet je:

- wat meervoudige intelligentie betekent en welke meervoudige intelligenties er zijn

- kun  vorm geven aan een kind portfolio 

- hoe een activiteitenplan op te stellen

- weet je welke vaardigheden jij bezit

9 INTELLIGENTIES

9 INTELLIGENTIES

Wat is nou eigenlijk intelligent? 
Is dat als je heel erg goed bent in rekenen? Of ben je ook intelligent als je niet goed bent in rekenen, maar heel goed met andere mensen kan omgaan? 

Onze maatschappij is vooral ingericht op het eerste; presteren met rekenen en taal, begint al op de basisschool. Maar zijn er niet andere dingen die minstens zo belangrijk zijn? 

Meervoudige intelligenties (Gardner)

Gardner onderscheidt acht vormen van intelligentie.

"Het gaat niet om hoe intelligent je bent, maar om hoe je intelligent bent".

De meervoudige intelligenties:

• visueel/ruimtelijk = beeldslim
• lichameljik/kinesthetisch = lichaamslim
• muzikaal/rithmisch = muziekslim
• interpersoonlijk = mensenslim
• intrapersoonlijk = zelfslim
• verbaal/linguïstisch = woordslim
• logisch/mathematisch = rekenslim
• naturalistisch = natuurslim

Welke meervoudige intelligenties herken jij het meest bij jezelf?

Wat is een activiteitenplan?

Tekst

1. Evaluatie van de activiteiten
2. Een overzicht van de uit te voeren activiteiten die volgens de planning uitgevoerd moet worden met een bepaald doel voor ogen
3. Gedragingen of gebeurtenissen, die wordt uitgevoerd met een bepaald doel voor ogen
4. Doelmatig en doelgericht zijn om invulling te geven

Verschil competenties, vaardigheden en talent

*Een vaardigheid is het vermogen om een handeling bekwaam uit te voeren of een probleem juist op te lossen.

*Competenties zijn kennis en vaardigheden.

*Competenties zijn niet aangeboren maar ontstaan door intensief en doelbewust oefenen.

*Competenties zijn geen gedrag, geen resultaten, geen intelligentie en geen motivatie.

* Een talent is aangeboren

geef minimaal 2 voorbeelden van vaardigheden

career.jobbird.com

Uitvoeren

Activiteit 1: Waar ben jij goed in?

1. Je kiest één vaardigheid uit waarvan je denkt dat je er zelf goed/het beste in bent.

2. Schrijf dit op een post-it en laat het nog even aan niemand zien.

3. Vervolgens maak je duo’s.

4. Schrijf nu op een ander post-it een vaardigheid op, waar je je duo-maatje goed in vindt.

5. Wissel de post-it van je duo-maat uit.

6. Bespreek welke post-it jullie voor elkaar hebben geschreven. Is dit dezelfde vaardigheid als wat je voor jezelf had opgeschreven bij punt 1?

7. Waarom heb je de vaardigheid voor jezelf gekozen? (Geef voorbeeld(en).

8. Waarom heb je de vaardigheid voor de ander gekozen? (Geef voorbeeld(en).

  

Nabespreken

- Wie had hetzelfde opgeschreven als wat je terugkreeg van je duo-maat?

- Hoe was dit om te doen?

- Nieuwe dingen gehoord?

-Herken je het ook in jouw gedrag (in de klas, op stage, thuis)?

-En van elkaar?