IO 19. act.2.3. week 2.jouw talent

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

week 2: Wat is jouw talent?

Check-in

Programma

Doel

Korte presentaties

Theorie: intelligenties

Opdracht

Einde

Doelen

Aan het eind van deze les weet je:

- wat meervoudige intelligentie betekent en welke meervoudige intelligenties er zijn.

- weet je hoe je een kindportfolio vorm kunt geven.

- weet je een activiteitenplan op te stellen

Presentaties

Regels:

- Wij luisteren naar elkaar

- Wij laten elkaar uitpraten

9 INTELLIGENTIES

9 INTELLIGENTIES

Wat is nou eigenlijk intelligent? 
Is dat als je heel erg goed bent in rekenen? Of ben je ook intelligent als je niet goed bent in rekenen, maar heel goed met andere mensen kan omgaan? 

Onze maatschappij is vooral ingericht op het eerste; presteren met rekenen en taal, begint al op de basisschool. Maar zijn er niet andere dingen die minstens zo belangrijk zijn? 

Meervoudige intelligenties (Gardner)

Gardner onderscheidt acht vormen van intelligentie.

"Het gaat niet om hoe intelligent je bent, maar om hoe je intelligent bent".

De meervoudige intelligenties:

• visueel/ruimtelijk = beeldslim
• lichameljik/kinesthetisch = lichaamslim
• muzikaal/rithmisch = muziekslim
• interpersoonlijk = mensenslim
• intrapersoonlijk = zelfslim
• verbaal/linguïstisch = woordslim
• logisch/mathematisch = rekenslim
• naturalistisch = natuurslim

Welke meervoudige intelligenties herken jij het meest bij jezelf?

Wat is een activiteitenplan?

Tekst

1. Evaluatie van de activiteiten
2. Een overzicht van de uit te voeren activiteiten die volgens de planning uitgevoerd moet worden met een bepaald doel voor ogen
3. Gedragingen of gebeurtenissen, die wordt uitgevoerd met een bepaald doel voor ogen
4. Doelmatig en doelgericht zijn om invulling te geven

Uitvoeren

Activiteit 1: Waar ben jij goed in?

1. Je kiest één vaardigheid uit waarvan je denkt dat je er zelf goed/het beste in bent.

2. Schrijf dit op een post-it en laat het nog even aan niemand zien.

3. Vervolgens maak je duo’s.

4. Schrijf nu op een ander post-it een vaardigheid op, waar je je duo-maatje goed in vindt.

5. Wissel de post-it van je duo-maat uit.

6. Bespreek welke post-it jullie voor elkaar hebben geschreven. Is dit dezelfde vaardigheid als wat je voor jezelf had opgeschreven bij punt 1?

7. Waarom heb je de vaardigheid voor jezelf gekozen? Geef voorbeeld(en).

8. Waarom heb je de vaardigheid voor de ander gekozen? Geef voorbeeld(en).

  

Nabespreken

- Wie had hetzelfde opgeschreven als wat je terugkreeg van je duo-maat?

- Hoe was dit om te doen?

- Nieuwe dingen gehoord?

https:

check-out

Week 3

Les 3. Wat kan je met jouw talent  

FIJNE VAKANTIE!