Activerende Didactiek: Leer actief en betrokken leren!

Activerende Didactiek: Leer actief en betrokken leren!

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat activerende didactiek is en hoe het kan worden toegepast in het onderwijs.

Wat weet je al over activerende didactiek?

Wat is activerende didactiek?

Activerende didactiek is een onderwijsmethode die leerlingen actief betrekt bij het leerproces door middel van interactieve en participatieve activiteiten.

Voordelen van activerende didactiek

Het gebruik van activerende didactiek bevordert betrokkenheid, motivatie en begrip bij de leerlingen. Het stimuleert ook kritisch denken en probleemoplossende vaardigheden.

Praktische toepassingen

Activerende didactiek kan worden toegepast door middel van groepsdiscussies, rollenspellen, probleemgestuurd leren, en het gebruik van multimedia en technologie.

Interactieve lesmethoden

Enkele voorbeelden van interactieve lesmethoden zijn peer-instructie, denk-paar-deel, en quizzen. Deze methoden betrekken de leerlingen actief bij het leerproces.

Rol van de docent

De rol van de docent bij activerende didactiek is om te faciliteren, te begeleiden en te stimuleren. De docent fungeert als coach en motiveert de leerlingen om actief deel te nemen.

Feedback en evaluatie

Bij activerende didactiek is het geven van constructieve feedback essentieel. Het is ook belangrijk om regelmatig te evalueren om de voortgang van de leerlingen te volgen.

Actieplan

Stel samen met de studenten een actieplan op om activerende didactiek toe te passen in de klas. Dit kan onder meer inhouden: het integreren van interactieve activiteiten in lessen, het gebruik van multimedia, en het stimuleren van discussies.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.