expertles

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 4

Wat gaan we doen?

• expertles feedback/up/forward
• Theorie doelen van feedback
• Theorie feedback
• Nut en noodzaak feedup feedforward
• Vragen ronde

Camera natuurlijk aan geluid graag uit ;)
Inloggen op lessonup met je telefoon.

feedback
feedup
feedforward

Ik geef of vraag actief

1. feedback
2. feedup
3. feedforward
4. nog niet zo veel...

What's what

Feedback (en ook up en forward) heeft vaak maar drie doelen.

1. gedragsverandering (vaardigheden)
2. verandering in attitude
3. verandering in kennis

Wat niet de bedoeling is, is feedback
geven op de persoon. 

Jij bent een type die je meestal feedback geeft op...

1. Gedrag/vaardigheid
2. Houding
3. Kennis
4. Persoonlijk

Hoe zit feedback in elkaar?

Start met je waarneming
Ik zag, hoorde, merkte.... (f back)
Vertel dan wat dat met je deed of
 wat dat voorgevolg had op de cliënt,
 jouw leerproces, kwaliteit enz...
Eindig met hoe je het zou willen zien en
welke kwaliteiten je kunt inzetten bij het
bereiken van het doel(f up)

Hoe kom je dan aan de feedforward?

Feedforward is een gesprek of een reflectie waarin je op onderzoek gaat welke stappen je zou kunnen nemen om het gewenste doel te bereiken.
Deze stap wordt vaak overgeslagen. Je voelt je dan vaak "dobberen" je weet wel dát er iets moet gebeuren maar je kunt nog niet bij de hóe dan...

dus...

feedup (waar ga ik heen, wat is mijn doel of welke resultaten)

feedback (wat heb ik gedaan, hoe heb ik het doel tot nu toe aangepakt)

feedforward (wat is de volgende stap, wat ga ik verder doen om de gestelde doelen te bereiken)

5 fasen van formatieve evaluatie

Herken jij jouw situatie in de theorie?
Vertel...

Nut en noodzaak
f-back,
f-forward,
f-up

Doelen maken

Doelen maken:
Uit het KD of de examenmap of de opdrachten van school.
(kennis en vaardigheden)
Vanuit intrinsieke motivatie, ergens tegen aan lopen, een beter resultaat willen behalen of een gespannen situatie in een succesverhaal willen maken.
(attitude en vaardigheden)

Summatief

Bij de oogjes kun je zien wat er geobserveerd wordt tijdens het examen

Het boekje geeft aan dat er een verslag (rapportage, begeleidingsplan, activiteitenplan) gemaakt moet worden volgens het goede format

De oortjes geven aan welke punten er ter sprake komen tijdens het verantwoordingsgesprek

Maak een doel van het werkproces

Wanneer is het doel een succes?
Noem 3 dingen die de student moet laten zien, moet laten horen, moet doen

     CHATMOMENTJE

Feedback als je aan het leren bent

Volgens Hattie en Timperley (2007) bestaan er vier niveaus van feedback.

Feedback op de taakuitvoering, bedoeld om duidelijk te krijgen of de opdracht is begrepen en kan worden uitgevoerd. Deze vorm wordt ook wel corrigerende feedback genoemd 
(doel: kennis of vaardigheden vergroten)

Feedback op het proces, gericht op het leerproces dat nodig is om de taak uit te voeren of te begrijpen en richt zich op de aanpak, de strategie. De leerkracht kan in deze feedback bijvoorbeeld alternatieve oplossingen aandragen of vragen te stellen. Vervolgens observeert de leerkracht hoe de leerling vervolgens tot een antwoord komt. Feedback op dit niveau leidt tot dieper leren. (vaardigheid en attitude)

doel: kennis, vaardigheid en attitude

Feedback op zelfregulerend leren, gericht op hoe het kind de taak aanpakt, evalueert en bijstuurt. Deze feedback is erop gericht dat kinderen vertrouwen krijgen in zichzelf en controle hebben over het eigen leerproces. Ze leren te kijken naar wat ze hebben gedaan, wat ze goed gedaan hebben en wat nog beter kan. Ze leren nadenken over de fouten die ze gemaakt hebben en over de oorzaak daarvan.  Leren het zelf te doen doordat ze het verband zien tussen inzet en resultaat. Ze leren wanneer ze om hulp kunnen vragen en wanneer ze het zelf kunnen. Deze feedback draagt bij aan zelfwerkzaamheid, autonomie en zelfstandig leren.

Welke vorm van feedback ontvang jij het liefst? wat heb je nodig?

Feedback op de taakuitvoering

feedback op het proces

feedback op zelfregulatie

Wat onthoud je van deze theorie

Ik wil graag dit onderwerp nog aan bod laten komen:

1. Voorbeelden van hoe je feedback kunt geven
2. Dieper ingaan op feed-forward en feed-up
3. Feed-back structuur nog eens doornemen
4. Hoe kan ik de cyclus inzetten voor mijn eigen leerproces

Ik wil graag dit onderwerp nog aan bod laten komen:

1. Voorbeelden van hoe je doelen maakt
2. Dieper ingaan op feed-KD/Examens
3. Feed-back structuur in je successriteria
4. Hoe kan ik de leerdoelen koppelen aan feedback doelen

Vragen, opmerkingen, voorbeelden...