De Crisis van 2008: Oorzaken, Redenen en Effecten

• Economie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

De Crisis van 2008: Oorzaken, Redenen en Effecten

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de oorzaken, redenen en effecten van de crisis van 2008 benoemen.

Wat weet je al over de crisis van 2008?

Slide 1: Inleiding

De crisis van 2008 was een wereldwijde economische crisis die begon in de Verenigde Staten.

Slide 2: Oorzaken

De belangrijkste oorzaken van de crisis waren de subprime-hypotheekcrisis, deregulering van de financiële sector en overmatige risico's van financiële instellingen.

Slide 3: Redenen

De crisis werd verergerd door gebrekkig toezicht op de financiële sector en te grote vertrouwen in complexe financiële producten zoals mortgage-backed securities.

Slide 4: Effecten

De crisis leidde tot een wereldwijde recessie, faillissementen van banken, hoge werkloosheid en een daling van de huizenprijzen.

Slide 5: Financiële instellingen

Veel grote financiële instellingen moesten worden gered door overheden om een totale ineenstorting van het financiële systeem te voorkomen.

Slide 6: Economische stimulering

Overheden over de hele wereld namen maatregelen zoals het verlagen van rentetarieven en het stimuleren van economische groei om de crisis te bestrijden.

Slide 7: Lessen geleerd

De crisis van 2008 heeft geleid tot meer aandacht voor regulering van de financiële sector en het belang van stabiliteit in de economie.

Slide 8: Samenvatting

We hebben geleerd dat de crisis van 2008 werd veroorzaakt door de subprime-hypotheekcrisis en overmatige risico's van financiële instellingen. Het had wereldwijde economische effecten en leidde tot maatregelen om de financiële sector te reguleren.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.