Onderzoek bo3b

• Natuurkunde / Scheikunde
• HBO
• Studiejaar 2

Onderzoek bo3b

Zijn leerlingen taakgerichter bezig als hun kennis getest wordt met behulp van actieve vraagstelling?

Inleiding

"meester, meester gaan we weer vragen maken vandaag?"

Theorie

 (Teitler, 2017) Lessen in orde

(Nationaal regie orgaan onderwijs, 2016)

Internet artikel

Citaat

Van Amerongen, M., & Houtveen, T. (2016, 24 mei).

Het gebruikte observatiekader

Voorbeeld van een ingevuld kader

Doel van deze observatie is na te gaan in hoeverre de kinderen inderdaad met hun taak bezig zijn, of juist ander gedrag vertonen.

Het gebruikte observatiekader

Observatie 1 t/m 3

Observatie 4 t/m 5

Observatie 6 t/m 7

Observatie 8 t/m 10

Door dit soort vragen te gebruiken

1. Prikkel ik leerlingen
2. Zijn zij gemotiveerder
3. Kan ik fast-feedbackgeven
4. leerlingen willen presteren

Open vragen

Resultaten

Resultaten

Resultaten

Resultaten

Conclusie

Theorieën

Resultaten

Aanbevelingen

Bronvermelding

Nationaal regie orgaan onderwijs. (2016, mei). Helpt afwisseling van quizvragen met games leerlingen met gedrags- en concentratieproblemen om hun leerrendement te verhogen? Geraadpleegd op 9 januari 2019, van https://www.nro.nl/kennisrotondevragenopeenrij/helpt-afwisseling-quizvragen-met-games-leerrendement-verhogen/

Van Amerongen, M., & Houtveen, T. (2016, 24 mei). Antwoordformulier Kennisrotonde. Geraadpleegd op 9 januari 2019, van https://www.nro.nl/wp-content/uploads/2017/05/035-Antwoordformulier-Helpt-afwisseling-van-quizvragen-met-games-om-leerrendement-te-verhogen.pdf

Teitler, P. (2017). Lessen in orde: handboek voor de onderwijspraktijk (3e ed.). Bussum, Nederland: Uitgeverij Coutinho.