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D2B 11-4-2022


Aardrijkskunde D2B

11-4-2022
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Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeMiddelbare schoolvmboLeerjaar 2

Cette leçon contient 36 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon


Aardrijkskunde D2B

11-4-2022

Slide 1 - Diapositive

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Wat heb je onthouden
van de vorige les?

Slide 2 - Carte mentale

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Oriëntatie
  • Leerdoelen
      - je weet hoe mensen in droge gebieden aan zoet water komen
      - je begrijpt hoe waterstress kan zorgen voor conflicten
      - je kunt aangeven waar op aarde droge gebieden liggen

Slide 3 - Diapositive

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Lesplanning
  • Uitleg §3.3 TL | §3.4 HV (15 min)
       - Gebieden met watertekorten
       - Problemen watertekorten 
       - Oplossingen watertekorten
  • TL maken §3.3 (15 min)
       Opdracht 1 t/m 7
  • HV maken §3.4 (15 min)
       Opdracht 1 t/m 6

Slide 4 - Diapositive

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Lesplanning
  • Keuze onderdelen (35 min)
       - Afronden §3.2 en 3.3 TL | §3.3 en §3.4 HV 
       - Nakijken §3.1 t/m §3.3 TL | §3.1 t/m §3.4 HV
       - Interactieve schoolplaat: waterkringloop
       - Filmpjes watertekorten
       - Serie langs de Rijn
       - Opdracht leerdoelen

Slide 5 - Diapositive

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Uitleg §3.3 TL | §3.4 HV

Slide 6 - Diapositive

Welke stad zie je op deze foto?

Slide 7 - Vidéo

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Wat is waterschaarste?

Slide 8 - Question ouverte

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In welke gebieden is er meer kans op watertekorten?
A
arme landen
B
rijke landen
C
platteland
D
grote steden

Slide 9 - Quiz

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Welke sector gebruikt het meeste water?
A
diensten
B
industrie
C
landbouw

Slide 10 - Quiz

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Waardoor is er wereldwijd steeds meer vraag naar water?

Slide 11 - Question ouverte

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Wat kan er gebeuren door watertekorten?

Slide 12 - Question ouverte

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Slide 13 - Diapositive

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In welke gebieden/landen
zijn er watertekorten

Slide 14 - Carte mentale

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Hoe komen mensen in
droge gebieden toch aan water?

Slide 15 - Carte mentale

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Wat is de belangrijkste waterbron voor Egypte?
A
neerslag
B
oase
C
rivier
D
zee

Slide 16 - Quiz

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Slide 17 - Diapositive

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Welke problemen kunnen er
ontstaan door watertekorten?

Slide 18 - Carte mentale

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Slide 19 - Diapositive

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Waardoor kunnen stuwdammen voor waterconflicten zorgen?

Slide 20 - Question ouverte

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Slide 21 - Diapositive

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Welke oplossingen zijn er
om watertekorten aan te pakken?

Slide 22 - Carte mentale

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Slide 23 - Diapositive

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Slide 24 - Diapositive

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Slide 25 - Diapositive

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Noem een voordeel en een nadeel van het gebruik van een aquifer

Slide 26 - Question ouverte

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Hoe heet het als er zoet water van zeewater wordt gemaakt?

Slide 27 - Question ouverte

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Waarom maken weinig landen gebruik van ontzilting?

Slide 28 - Question ouverte

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Soorten steden
  • Megasteden: minimaal 10 miljoen inwoners; vooral in arme landen
  • Wereldsteden: belangrijke rol voor de economie, politiek of cultuur wereldwijd; vooral in rijke landen
  • Hoofdsteden: meestal de plek waar de regering zit
  • Primate cities: 1e stad is veel groter dan 2e stad van het land; 1e stad minimaal 2x zoveel inwoners als 2e stad 
Aan het werk
Wat?
TL lezen en maken §3.3: opdracht 1 t/m 7
HV lezen en maken §3.4: opdracht 1 t/m 6
Waar?
Werkboek of digitaal lesmateriaal
Hoe?
15 minuten; zelfstandig of samenwerken
Vragen? Overleg met klasgenoten of docent
Klaar?
Interactieve schoolplaat waterkringloop
Filmpjes watertekorten

Slide 29 - Diapositive

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https:

Slide 30 - Lien

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https:

Slide 31 - Lien

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Slide 32 - Vidéo

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  • Afronden §3.2 en 3.3 TL | §3.3 en §3.4 HV
  • Nakijken §3.1 t/m §3.3 TL | §3.1 t/m §3.4 HV
  • Interactieve schoolplaat: waterkringloop
  • Filmpjes watertekorten
  • Serie langs de Rijn
  • Opdracht leerdoelen
Keuze onderdelen (35 min)

Slide 33 - Diapositive

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Afsluiting

Slide 34 - Diapositive

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Huiswerk voor 29-3
  • BKL
       Maken §3.3: opdracht 1 t/m 6
  • TL
       Maken §3.3: opdracht 1 t/m 7

Slide 35 - Diapositive

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Wat heb je vandaag
geleerd?

Slide 36 - Carte mentale

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