Leesvaardigheid examen

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 4

Welkom

Ga rustig zitten.

Pak je spullen: NN, leesboek, schrift, pen.

Telefoon thuis of in de kluis.

Wacht rustig tot de les begint.

Tiel sluit units van ‘drugsverzamelgebouw’: eentje drie maanden en eentje zelfs jaar gedwongen dicht.Twee units in een Tiels bedrijfsverzamelgebouw aan de Morsestraat waarin drugs werden geproduceerd, worden op last van burgemeester Frank van der Meijden vanaf begin maart voor langere tijd gesloten.

• Herhalen examenbegrippen
• Oefenen
• Oefenexamen maken
• Afsluiting

Lesdoelen deze les

Aan het eind van deze lessen...

Kun je de belangrijkste examenbegrippen noemen, uitleggen, herkennen:

opbouw van een tekst, functies inleiding+slot, signaalwoorden, tekstdoelen, onderwerp+hoofdgedachte van een tekst, deelonderwerp, kernzinnen, mening-feit-argument.

Herhaling lj. 2 

Schrijf op een blaadje het antwoord op de volgende vragen.

1. Uit welke 3 delen is een tekst opgebouwd?
2. Hoe vind je het onderwerp van een tekst?
3. Wat is de hoofdgedachte van een tekst?
4. Wat zijn alinea's?
5. Wat zijn tussenkopjes?
6. Wat zijn kernzinnen? Waar vind je de kernzinnen meestal?

Herhaling lj. 2 

Antwoorden

1. Inleiding- Kern (Middenstuk) -Slot
2. Lees de titel en de inleiding, kijk naar de plaatjes, kijk naar vetgedrukte woorden, stel jezelf de vraag: WAAR GAAT DE TEKST OVER? Onderwerp is maar een paar woordjes
   
3. Wat zegt de schrijver over het onderwerp. Is altijd een hele zin, nooit een vraag.
4. Stukjes tekst, meestal een witregel.
5. WTitels boven een alinea (zijn er niet altijd).
6. Belangrijkste zin van een alinea. Meestal 1e, 2e, of laatste zin. Is nooit een voorbeeld, toelichting.

Tekstopbouw

• Titel
• Inleiding 
• Kern/ middenstuk
• Slot
• Bron

Waar moet je op letten?

• Tussenkopjes
• Alinea's
• Kernzinnen
• Tekstverbanden
• Signaalwoorden
• Afbeeldingen 

Onderwerp, deelonderwerp, hoofdgedachte van een tekst

Onderwerp van een tekst

• Iedere tekst gaat ergens over. Dat noem je het onderwerp.
• 1 woord of een groepje woorden. 
• Nooit een hele zin!

Deelonderwerp

• Het onderwerp van een alinea.
• Waar gaat de alinea over?
• 1 woord of een groepje woorden.
• Nooit een hele zin.

De hoofdgedachte is...

• Wat zegt de schrijver over het onderwerp?
• Het is altijd een hele zin, maar nooit een vraag.
• Een samenvatting van de tekst in 1 zin. 

Hoe vind je het onderwerp van een tekst?

• Lees de titel.
• Lees de inleiding.
• Lees de tussenkopjes.
• Kijk naar plaatjes en andersgedrukte woorden. 
• Stel jezelf de vraag: 'Waar gaat de tekst over?'

Hoe vind je het deelonderwerp?

• Lees het tussenkopje (als dat er is).
• Stel jezelf de vraag: 'Waar gaat de alinea over?'
• Lees de tussenkopjes (als die er zijn).

Hoe vind je de hoofdgedachte?

• Bedenk wat het onderwerp van de tekst is.
• Stel jezelf de vraag: 'Wat zegt de schrijver over het onderwerp?'

Functies van inleiding en slot

Inleiding

De schrijver probeert de aandacht van de lezer te krijgen.

Er zijn verschillende manieren om dat te doen.

Slot

In het slot rondt de schrijver de tekst af.

Ook dit kan op verschillende manieren.

Tekstopbouw: Inleiding en slot

Functies  inleiding:

* onderwerp noemen

* de aanleiding noemen

*de centrale vraag stellen

* de mening van de schrijver geven

*een samenvatting

Functies slot:

* conclusie geven

* samenvatting geven

* advies geven

* waarschuwing geven

* toekomstverwachting

Je hebt de inleiding gelezen. Wat doet de schrijfster om je aandacht te trekken? (twee antwoorden juist)

1. Ze stelt een vraag.
2. Ze geeft haar mening.
3. Ze geeft een korte samenvatting.
4. Ze vertelt waarom ze de tekst schreef.

Je hebt de tekst en het slot gelezen. Wat doet de schrijfster om de tekst af te sluiten?

1. Ze geeft een samenvatting.
2. Ze geeft een waarschuwing.
3. Een geeft een conclusie.
4. Ze geeft een advies.

Lees deze inleiding

(1) Ik kan het me niet voorstellen: zonder opgaaf van reden abrupt uit iemands leven verdwijnen. Maar als ik de berichten moet geloven, gebeurt het op grote schaal. Sterker nog: het gebeurt zo vaak dat er in de Verenigde Staten dus een speciale term voor is verzonnen: ghosting. Dit is het abrupt verbreken van contact met iemand – bijvoorbeeld een voormalige romantische partner – door telefoontjes, berichtjes, enzovoort niet langer te accepteren of te beantwoorden.

Hoe wordt de tekst ingeleid

1. Mening van de schrijfster over het onderwerp
2. een conclusie over het onderwerp van de tekst te trekken
3. een voorbeeld bij het onderwerp van de tekst uit te werken
4. het centrale probleem van de tekst te benoemen

Lees dit slot

(14) Het is dan ook hoog tijd voor nieuwe (on)geschreven regels over hoe we met elkaar omgaan. Regel één lijkt me duidelijk: ‘Gij zult niet ghosten.’

Hoe wordt de tekst afgesloten?

1. aanbeveling
2. conclusie
3. samenvatting
4. toekomstverwachting

SIGNAALWOORDEN

Signaalwoorden

voorbeeld

• zoals 
• bijvoorbeeld

opsomming

• en
• verder
• ten eerste
• tenslotte

tegenstelling

• maar
• toch
• echter
• hoewel

vergelijking

• net als
• evenals
• zoals

reden/verklaring

• omdat
• want
• daarom

oorzaak-gevolg

• want
• doordat
• daardoor

doel-middel

• daarmee
• door middel van

voorwaarde

• als
• indien
• tenzij

tijd

• vroeger
• intussen 
• tijdens

samenvatting

• al met al 
• geconcludeerd kan worden dat
• kortom

conclusie

• dus
• tot slot

TEKSTDOELEN

Verschillende tekstdoelen

Hoe weet je wat een schrijver wil met een tekst?

Tekstdoel weten

=

tekst beter begrijpen 

(je weet hoe de tekst eruit zal zien, je kunt al een beetje bedenken wat de inhoud van de tekst zal zijn)

amuseren, informeren, overhalen/ activeren, overtuigen, instrueren

Tekstsoort weten

=

tekst beter begrijpen

krantenartikel, recept, stripverhaal, reclame, recensie, review, flyer, etc.

Tekst

Overhalen/

Citeren

Citeren

Wat is een goed voorbeeld van een citaat?

1. Mijn leraar zei, jij hebt nu straf!
2. Mijn leraar zei: "Jij hebt nu straf!".
3. "Mijn leraar zei: Jij hebt nu straf!"
4. Mijn leraar zei: jij hebt nu 'straf'.

Wat is een goed voorbeeld van een citaat?

1. "Kom je mee"? zei Lisa
2. Kom je mee, "zei Lisa."
3. "Kom je mee, zei Lisa".
4. "Kom je mee?", zei Lisa.

Feit, mening, argument

Feit

• controleerbaar of bewezen
• waar of onwaar

Vorige week maandag was de vakantie afgelopen. 

We hebben vandaag een toets geschiedenis. 

Welk van de volgende zinnen is géén feit?

1. Mijn vader is morgen jarig.
2. Spruitjes zijn smerig.
3. De voetbaltraining duurt anderhalf uur.
4. Een hond is een trouw dier.

Welk van de volgende zinnen is een feit?

1. Kinderarbeid zou verboden moeten worden!
2. Dat nieuwe nummer klinkt supergoed!
3. Wat een leuke jas heb je aan!
4. Roken is slecht voor je gezondheid!

Mening

• Dat wat iemand ergens van vindt. 
• Anders: standpunt - opinie - visie - overtuiging - stelling
  
  

Duitse grammatica is ontzettend moeilijk. 

De Efteling is het leukste pretpark van Nederland.

Welk van de volgende zinnen is géén mening?

1. Joost is dol op skiën.
2. Dierproeven zijn onnodig.
3. De nieuwe auto van mij opa is echt een bejaardenkarretje.
4. Sommige kleuren staan jou echt niet.

 Argument

• Ondersteunt een standpunt. 
• Te herkennen aan de signaalwoorden omdat, want, namelijk... 

Je zou ook eens naar die winkel moeten gaan, want ze verkopen daar erg goede spullen. 

Welke zin bevat géén argument?

1. Ik blijf vandaag lekker binnen, want het stormt.
2. Mijn zus is jarig en geeft vanmiddag een feest.
3. Rode auto's zijn stoer, want een Ferrari is ook rood.
4. Omdat hij bang is, durft hij niet in de python.