IB_FR_3_Unité 1 - Révision - Cours 8

• Frans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Startklaar

Enlevez votre manteau. /

Doe je jas uit.

Mettez votre téléphone portable dans votre sac à dos./

Mobiel in de tas.

Écouteurs dans vos sacs à dos./

Oortjes in de tas.

Posez vos sacs à dos par terre./

Doe je tas op de grond.

Posez votre ordinateur portable fermé sur la table/

Laptop dicht op tafel.

Mettez votre matériel scolaire sur la table/

Schoolspullen op tafel.

Tijdens de les.../ Pendant le cours...

... vous êtes silencieux lorsque le professeur parle.

... vous êtes silencieux lorsqu'un camarade de classe parle.

... écoutez ce que le professeur dit et suivez les instructions.

... vous êtes amical à tout moment.

... vous participez activement.

Welkom bij VAK

Periode 2:

Learner Profile: ....

Communicator

ATL: ....

Social and communication skills.

Related concepts: ....

Function and Structure:

- Function refers to the purpose and/or use of communication.

- Structure refers to the organization, pattern and elements of text, in any format. It promotes comprehension and effectiveness of communication. 

Key concept: ....

Communication is the exchange or transfer of signals, facts, ideas and symbols. It requires a sender, a message and an intended receiver. Communication involves the activity of conveying information or meaning.

Statement of Inquiry : New technologies change the way we

communicate with each other and learn a language

Global context: ....

Scientific innovation and science.

In this unit we explore the impact of digital life, virtual environments and the information age on the way we communicate with each other.

Objectifs d'apprentissage/ Leerdoelen

- Je connais le vocabulaire lié à la technologie./ 

- I know the vocabulary related to technology.

Je peux dire comment était la communication avant Internet. /

- I can talk about what communication was like before the internet.

Je sais partager des aspects positifs et négatifs de d'Internet et de la technologie./ 

-I know how to share positive and negative aspects of the Internet and technology.

17-23 maart

- Révision/ Herziening

- Toetsweek

Overzicht - Periode 2

Étudier:

- Verbes: être, avoir, aller, -ER, -IR, 

- Pouvoir, vouloir, devoir, savoir au présent, au passé composé et à l'imparfait. 

- Comparatif

- Superlatif

- Vocabulaire technologie, ordinateur et Internet.

Révision - activité imprimée

Organise les Verbes

ÊTRE

AVOIR

ALLER

DANSER

Je suis

Tu es

Il / Elle est

Nous sommes

Vous êtes

Ils / Elles sont

J'ai

Tu as

Il / Elle a

Nous avons

Vous avez

Ils / Elles ont

Je vais

Tu vas

Il / Elle va

Nous allons

Vous allez

Ils / Elles vont

Je danse

Tu danses

Il / Elle danse

Nous dansons

Vous dansez

Ils / Elles dansent

	ÊTRE	AVOIR	ALLER	DANSER
Je / J'	suis	ai	vais	dans e
Tu	es	as	vas	dans es
Il / Elle	est	a	va	dans e
Nous	sommes	avons	allons	dans ons
Vous	êtes	avez	allez	dans ez
Ils/ Elles	sont	ont	vont	dans ent

Les verbes

Les verbes en -ir

les verbes en -ir 

présent

je finis

tu finis

il finit

nous finissons

vous finissez

ils finissent

Conjugaison du verbe finir/

Vervoeging van het werkwoord eindigen

Uitgangen

Pouvoir / Vouloir

Pouvoir - kunnen/mogen

Vouloir - willen

Pouvoir

	présent	passé composé	imparfait
Je	peu x	ai pu	pouv ais
Tu	peu x	as pu	pouv ais
Il / Elle / On	peu t	a pu	pouv ait
Nous	pouv ons	avons pu	pouv ions
Vous	pouv ez	avez pu	pouv iez
Ils / Elles	peuv ent	ont pu	pouv aient

Vouloir

	présent	passé composé	imparfait
Je	veu x	ai voulu	voul ais
Tu	veu x	as voulu	voul ais
Il / Elle / On	veu t	a voulu	voul ait
Nous	voul ons	avons voulu	voul ions
Vous	voul ez	avez voulu	voul iez
Ils / Elles	veul ent	ont voulu	voul aient

Devoir/ Moeten

	présent	passé composé	imparfait
Je	doi s	ai dû	dev ais
Tu	doi s	as dû	dev ais
Il / Elle / On	doi t	a dû	dev ait
Nous	dev ons	avons dû	dev ions
Vous	dev ez	avez dû	dev iez
Ils / Elles	doiv ent	ont dû	dev aient

Savoir/ Weten

	présent	passé composé	imparfait
Je	sai s	ai su	sav ais
Tu	sai s	as su	sav ais
Il / Elle / On	sai t	a su	sav ait
Nous	sav ons	avons su	sav ions
Vous	sav ez	avez su	sav iez
Ils / Elles	sav ent	ont su	sav aient

De ontkenning= la négation

Associez les phrases.

Il a un chien.

Nous avons un chien.

Vous avez raison.

Ils ont raison.

Tu as raison.

Je donne le cadeau.

Nous n'avons pas un chien.

Ils n'ont pas raison

Je ne donne pas le cadeau.

Vous n'avez pas raison.

Tu n'as pas raison.

Il n'a pas un chien.

français	néerlandais
ne .... pas
ne .... plus
ne .... jamais
ne .... rien
ne .... pas encore

La négation

niet meer

niets

nog niet

niet / geen

nooit

Ik heb de stoel niet meer.

Grammaire 'La négation' 

ai

plus

Je

la

n'

chaise

Hij eet nooit chocolade.

Grammaire 'La négation' 

mange

jamais

Il

de

ne

chocolat

Envoyer un mail.

Ouvrir plusieurs fenêtres.

Faire un clic droit (avec la souris).

Sauvegarder un document.

Taper sur un clavier.

Est-ce que vos parents et grands-parents maîtrisent bien
l’informatique? Qu’est-ce qui est difficile pour eux?

Le comparatif et le superlatif

Le comparatif/ De vergelijking

Le but du comparatif est de comparer 2 personnes ou 2 objets./

Het doel van de vergelijking is om 2 personen of 2 objecten met elkaar te vergelijken.

Exemple: La vendeuse est plus gentille que le vendeur./                  De verkoopster is aardiger dan de verkoper.

Les comparaisons

In het Frans gebruik je de volgende woorden om te vergelijken:

• moins... que    (minder...dan) - (comparatif d'infériorité)
  
• plus...... que     (meer....dan)   - (comparatif de supériorité)
  
• aussi.... que     (even....als)      - (comparatif d'égalité)

- moins/plus/aussi représente l'adjectif/ moins/plus/aussi staan voor het bijvoeglijk naamwoord.

- que vient après l'adjectif, que devient qu' devant une voyelle ou un h muet./ que staat na het bijvoeglijk naamwoord, que wordt qu' voor een klinker of stomme h.

Le comparatif et l'adjectif

Le comparatif et l'adjectif

L'ordinateur portable est plus grand que la tablette.

De laptop is groter dan de tablet.

La tablette est moins grande que l'ordinateur portable.

De tablet is minder groot dan de laptop.

Les films sont aussi intéressants que le livres.

De films zijn net zo / even interessant als de boeken.

Attention:

L'adjectif s'accorde avec le sujet!

Le comparatif et l'adverbe

Le comparatif et l'adverbe

Exemples 'moins que': 

- Sa femme gagne moins facilement de l'argent que lui.
- Ses enfants travaillent moins attentivement que nos enfants. 

Attention: l'adverbe est invariable!

Le superlatif

De overtreffende trap

Exemples 'le/la/les moins ...':

-- Tu connais la profession la moins amusante?/ Ken jij het minst leuke beroep?

Exemples 'le/la/les plus ...':

++ Voici, les 15 métiers les plus horribles./Hier zijn de 15 meest vreselijke banen.

Attention: 

• L'adjectif s'accorde toujours!
• On reprend l'article.

Le superlatif et l'adjectif (het bijvoeglijk naamwoord)

Le superlatif et l'adverbe (het bijwoord)

-- Son vélo roule le moins rapidement./Zijn fiets beweegt het langzaamst.
-- Cette dame danse le moins élégamment./ Deze dame danst het minst elegant.

++ Le prof prononce le plus clairement ce mot./De leraar spreekt dit woord het duidelijkst uit.

++ Les chanteuses chantent le plus correctement./ De zangers zingen het meest correct.

On utilise toujours l'article défini MASCULIN près du superlatif.

We gebruiken altijd het bepaald lidwoord MANNELIJK in de buurt van de overtreffende trap.

goed

klein

slecht

goed

weinig

veel

de vergelijkende                  de overtreffende trap

Réfléxion

- Je connais le vocabulaire lié à la technologie./

- I know the vocabulary related to technology.

Je peux dire comment était la communication avant Internet. /

- I can talk about what communication was like before the internet.

Je sais partager des aspects positifs et négatifs de d'Internet et de la technologie./

-I know how to share positive and negative aspects of the Internet and technology.

Bonne Semaine!