Plannen toetsweek
1 / 20
La durée de la leçon est: 45 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Module-inzicht: Je moet niks, maar als je iets wil, dan moeten er dingen.
Lesinzicht: Door alle stappen van de module Plannen te doorlopen, weet je precies wanneer je wat moet doen voor de toetsweek.
Benodigdheden:
- Pen + papier voor elke leerling
- werkblad 'Toetsweek' voor elke leerling
Relevante pagina's uit het Slim Jezelf Zijn-boek: p.42-55
Extra informatie
Deze les geef je een aantal weken voor de toetsweek en helpt leerlingen om zich optimaal voor te bereiden. Door de vier stappen te doorlopen, hebben de leerlingen aan het einde van de les een planning gemaakt voor de toetsweek. Zo weten zij precies wat ze wanneer moeten doen.
Slide 2 - Diapositive
- Lees de slide voor.
Leerdoelen:
- De leerling heeft een concrete planning gemaakt ter voorbereiding op de toetsweek.
In hoeverre weet jij precies wat je wanneer
moet doen voor de toetsweek?
Slide 3 - Sondage
- Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
- Vraag aan enkele leerlingen waarom zij voor dit cijfer hebben gekozen.
Extra informatie:
Middels deze vraag krijgen de leerlingen inzicht in hoeveel overzicht zij op dit moment hebben over wat ze moeten doen voor de toetsweek en wanneer ze dat gaan doen. Deze vraag zorgt ervoor dat de relevantie van de les duidelijk wordt. Aan het einde van de les wordt de vraag nog een keer gesteld, zodat de leerlingen inzien dat het helpt om een concrete planning te maken aan de hand van de verschillende stappen die worden doorlopen.
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 5 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 6 - Diapositive
3. je sorteert meteen de belangrijke/minder belangrijke zaken.
4. je tijd indelen wordt een stuk makkelijker waardoor je meer tijd overhoud voor eventuele hobby's.
Slide 7 - Diapositive
- Lees de slide voor.
Slide 8 - Diapositive
- Lees de slide voor en zet de timer aan.
- Benadruk dat de doelen niet alleen hoeven te gaan om cijfers, maar ook om het proces. (Bijvoorbeeld: ik ga ervoor zorgen dat ik tijdens de toetsweek minstens één ding doe waar ik blij van word).
- Laat een aantal duo's hun doelen delen.
Extra informatie:
We leven in een wereld met enorm veel mogelijkheden. Wanneer we niet bewust kiezen tussen al die mogelijkheden, kunnen we erdoor overspoeld raken. Doelen stellen zorgt voor focus binnen alle mogelijkheden, waardoor je betere keuzes kunt maken. Daarnaast denk je bij het stellen van een doel na over wat je echt wilt, waardoor je bij tegenslag langer door zult zetten. Uit onderzoek van de psycholoog Jordan Peterson blijkt dat leerlingen meer voldoening ervaren bij het behalen van kleine successen als ze een duidelijk doel hebben gesteld.
Slide 9 - Diapositive
- Lees de slide voor.
- Laat de leerlingen hun to-do-lijst op het werkblad 'Toetsweek' invullen.
- Loop rond door de klas en ga in gesprek met de leerlingen om te kijken of het ze lukt om de taken zo concreet en klein mogelijk te maken.
Slide 10 - Diapositive
- Lees de slide voor.
- Benoem nog een keer de vier velden van de prioriteitenplanning.
- Vraag aan de leerlingen om per kwadrant een voorbeeld te geven.
- Benadruk dat iedereen andere prioriteiten stelt, dus dat iedereen iets anders belangrijk/dringend kan vinden.
- Laat de leerlingen de prioriteitenplanning op het werkblad 'Toetsweek' invullen.
- Start de timer.
- Loop rond door de klas en ga in gesprek met de leerlingen om te kijken of het hen lukt om de keuzes die ze maken uit te leggen.
Extra informatie:
De prioriteitenplanning is ontwikkeld door Dwight Eisenhower (voormalige president van de VS). Op basis van hoe urgent en belangrijk een taak was, deelde hij zijn taken in over de vier kwadranten. Zo kon hij bepalen hoe hij zijn tijd effectief kon besteden.
Hieronder volgt per kwadrant een voorbeeld:
- Kwadrant 1: De laatste 30 woordjes leren voor de toets van Engels die je morgen hebt
- Kwadrant 2: Sporten
- Kwadrant 3: Een appje beantwoorden
- Kwadrant 4: Door je Instagram scrollen
Slide 11 - Diapositive
- Laat de leerlingen nu hun eigen planning maken. Als ze al een agenda hebben die ze gebruiken, kunnen ze hier ook hun planning in maken.
- Indien de leerlingen nog geen agenda hebben, gebruiken zij de weekplanning op het werkblad 'Toetsweek'.
Extra informatie
Zorg dat leerlingen eerst vaste afspraken inplannen, en vervolgens de taken uit kwadrant 1. Daarna is het zaak om ruimte te maken voor taken uit kwadrant 2, te kijken of ze taken uit kwadrant 3 kunnen uitbesteden, en bewust kiezen of ze taken uit kwadrant 4 wel of niet willen doen.
Slide 12 - Diapositive
- Lees de slide voor.
- Vertel dat het dus belangrijk is om je dagen niet helemaal vol te proppen, aangezien je dan niet meer je planning kunt bijstellen als er iets onverwachts tussenkomt of als iets langer duurt dan je had gedacht.
In hoeverre weet jij precies wat je wanneer
moet doen voor de toetsweek?
Slide 13 - Sondage
- Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
- Vraag aan enkele leerlingen waarom zij voor dit cijfer hebben gekozen.
Extra informatie:
Door deze vraag nogmaals te stellen, zullen leerlingen inzien dat het helpt om middels de doorlopen stappen een concrete planning te maken voor de toetsweek. Dit zorgt voor rust en duidelijkheid.
Slide 14 - Diapositive
Maak een mindmap met de associaties van de leerlingen op het bord en refereer hier meerdere malen naar tijdens de les
Wat heb je nodig voor goede prestatie? Hoe bereid je je voor? Wat doe je wel en wat absoluut niet?
Slide 15 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 16 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 17 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 18 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 19 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 20 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
