Een les voor de 16-jarige student: motorische, cognitieve en sociaal emotionele doelstellingen
1 / 18
La durée de la leçon est: 56 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Introduceer het doel van de les, benadruk dat studenten aan het einde van de les in staat zullen zijn om een les te maken met de verschillende soorten doelstellingen.
Wat weet je al over het combineren van motorische, cognitieve en sociaal emotionele doelstellingen in een les?
Slide 3 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4 - Diapositive
Vraag de studenten om voorbeelden te geven van motorische doelen die in de klas of daarbuiten kunnen worden bereikt.
Wat betekent 'motorische doelen'?
A
Doelen die gericht zijn op mentale vaardigheden
B
Doelen die gericht zijn op fysieke vaardigheden
C
Doelen die gericht zijn op sociale vaardigheden
D
Doelen die gericht zijn op emotionele ontwikkeling
Slide 5 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat is het doel van motorische doelen?
A
Ontwikkelen van sociale vaardigheden
B
Ontwikkelen van mentale vaardigheden
C
Ontwikkelen van vaardigheden en fysieke vermogens
D
Ontwikkelen van emotionele vaardigheden
Slide 6 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat zijn motorische doelen?
A
Doelen gericht op sociale vaardigheden
B
Doelen gericht op mentale vaardigheden
C
Doelen gericht op emotionele ontwikkeling
D
Doelen gericht op ontwikkelen vaardigheden en fysieke vermogens
Slide 7 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 8 - Diapositive
Vraag de studenten om voorbeelden te geven van cognitieve doelen die in de klas kunnen worden bereikt.
Wat is het verschil tussen cognitieve doelen en andere doelen?
A
Cognitieve doelen richten zich op denk- en leervaardigheden, andere doelen richten zich op andere vaardigheden
B
Cognitieve doelen zijn makkelijker te bereiken
C
Er is geen verschil
D
Andere doelen hebben meer prioriteit
Slide 9 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat zijn cognitieve doelen?
A
Doelen gericht op sociale vaardigheden
B
Doelen gericht op sportieve prestaties
C
Doelen gericht op creatieve ontwikkeling
D
Doelen gericht op ontwikkeling van denk- en leervaardigheden
Slide 10 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 11 - Diapositive
Vraag de studenten om voorbeelden te geven van sociaal emotionele doelen die in de klas kunnen worden bereikt.
Wat zijn sociaal emotionele doelen?
A
Doelen gericht op ontwikkeling van sociale en emotionele vaardigheden
B
Doelen gericht op ontwikkeling van wiskundige vaardigheden
C
Doelen gericht op ontwikkeling van taalvaardigheden
D
Doelen gericht op ontwikkeling van fysieke vaardigheden
Slide 12 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 13 - Diapositive
Leg uit hoe de studenten de verschillende soorten doelstellingen in een les kunnen combineren.
Slide 14 - Diapositive
Geef de studenten de opdracht om aan de slag te gaan met het maken van hun eigen lesplan en geef ze de tijd om dit te doen.
Slide 15 - Diapositive
Laat de studenten hun lesplannen presenteren aan de klas en geef feedback op hun werk.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 16 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 17 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 18 - Question ouverte
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
