Les 4 Debatteren - Hoe bedenk je een sterk argument?

Les 4 Debatteren - Hoe verzin je een sterk argument?
Les 4 Debatteren
Hoe bedenk je een sterk argument?
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Les 4 Debatteren - Hoe verzin je een sterk argument?
Les 4 Debatteren
Hoe bedenk je een sterk argument?

Slide 1 - Diapositive

Lesdoel

Vandaag leer je 

  • hoe je een sterk argument maakt 
  • hoe je je argument kunt versterken met behulp van   AUB
  • wat we bedoelen met zilver, brons, goud
  • waarom het belangrijk is dat je een argument moet labelen en hoe je dat doet.


Slide 2 - Diapositive

Als je gaat debatteren, is de ene groep voor en de andere groep tegen de stelling. 

Een stelling is een standpunt of mening over hoe iemand vindt dat het zou moeten zijn.

Voorbeelden van stellingen:
  • Energiedrankjes moeten verboden worden.
  • Ouders moeten zelf de schoolboeken van hun kinderen betalen.

Slide 3 - Diapositive

In een debat bedenk je argumenten voor of tegen de stelling. Je geeft dus redenen waarom je het eens of oneens bent met de stelling.

Maar hoe bedenk je die argumenten?

Stel jezelf drie vragen:
1. Over welk probleem gaat de stelling? Waarom is dat erg?
2. Wat zijn de voordelen (als je voor de stelling bent)? Wat zijn de nadelen (als je tegen de stelling bent)
3. Wie zijn er bij de stelling betrokken? Waarom is de stelling goed (voor) of slecht (tegen) voor de betrokken partijen? 

Slide 4 - Diapositive

Werkboekje

Bekijk het voorbeeld bij Les 4.

Maak oefening 2.

Je krijgt 10 minuten de tijd. 


timer
10:00

Slide 5 - Diapositive

AUB

Slide 6 - Diapositive

AUB

Argument
Uitleg
Bijvoorbeeld


Bekijk het filmpje voor uitleg en een voorbeeld:

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Vidéo

Stelling: iedere school moet een politieagent krijgen om leerlingen te controleren op verboden spullen.

Bedenk in je debatgroepje een argument voor en tegen deze stelling. Gebruik het AUB-model voor deze stelling. 


Jullie krijgt 5 minuten de tijd.




timer
5:00

Slide 9 - Diapositive

Les 5 Debatteren - Labelen
Debatteren: labelen van een argument

Slide 10 - Diapositive

Waar staat AUB voor?

Slide 11 - Question ouverte

Een handige manier om je argumenten te structureren, is door ze te labelen: je geeft ze een (korte) naam

Deze labels kun je bijvoorbeeld op een spiekbriefje schrijven. Als je de naam ziet, weet je wel weer wat je wil vertellen.

Ook gebruik je labels om de argumenten van de tegenpartij te noteren.

Slide 12 - Diapositive

Voorbeeld

Stelling: Dierentuinen moeten verboden worden.

(A) Een dierentuin is zielig voor de dieren
(U) Dieren in dierentuinen hebben weinig ruimte, omdat ze opgesloten zitten. Dat is erg, want daardoor worden ze ongelukkig.
(B) Een voorbeeld van gedrag dat ongelukkige dieren laten zien, is het eindeloos heen en weer lopen in hun hok; dat doen dieren alleen als ze zich niet prettig voelen.

Label: zielig (voor dieren)



Slide 13 - Diapositive

Kijk naar het volgende filmpje en noteer de drie labels die gebruikt worden door de spreker.

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Vidéo

Welke drie labels heb je gevonden?

Slide 16 - Question ouverte

Werkboekje

Maak oefening 4.

Je krijgt 15 minuten de tijd.
timer
15:00

Slide 17 - Diapositive

Je hebt geleerd

  • AUB-argument
  • wat labelen is
  • hoe je je eigen argumenten kunt labelen


Volgende les:
Weerleggen

Slide 18 - Diapositive

Aan de slag
1) Jullie gaan in je debatgroepje aan het werk. Jullie bedenken voor de stelling waarmee jullie gaan debatteren drie argumenten. Deze gaan jullie uitwerken. Gebruik de AUB-manier om de argumenten te onderbouwen.

2) Label de argumenten. 

Slide 19 - Diapositive

Zoek informatie! 

Slide 20 - Diapositive