Qu'est-ce que LessonUp
Rechercher
Canaux
Connectez-vous
S'inscrire
‹
Revenir à la recherche
Hfst 1 Copernicaanse revolutie: analytische en synthetische oordelen
Hfst 1 Copernicaanse revolutie: analytische en synthetische oordelen
1 / 10
suivant
Slide 1:
Diapositive
Filosofie
Secundair onderwijs
Cette leçon contient
10 diapositives
, avec
quiz interactifs
et
diapositives de texte
.
La durée de la leçon est:
50 min
Commencer la leçon
Partager
Imprimer la leçon
Éléments de cette leçon
Hfst 1 Copernicaanse revolutie: analytische en synthetische oordelen
Slide 1 - Diapositive
Wat is de Copernicaanse revolutie bij Kant?
Slide 2 - Question ouverte
Op welke manier komt het empirisme en het rationalisme bij Kant samen?
Slide 3 - Question ouverte
Lesdoelen
Ik kan het verschil uitleggen tussen analytische en synthetische oordelen volgens Kant
Ik kan het verschil tussen zuivere kennis en empirische kennis uitleggen.
Slide 4 - Diapositive
Analytische en synthetische oordelen
analytische oordelen = a priori = voegen geen kennis toe, maar verheldering bv. een rechthoekige driehoek heeft een hoek van 90°
doel 'oordeel' = iets in de wereld te bepalen door begrip te verbinden aan subject bv. babyhond, baby van een hond = puppy
Maken inhoud helderder
=
analytische a priori oordelen
Slide 5 - Diapositive
synthetische oordelen
voegt ons verstand een nieuw begrip toe dat nog niet in het subject besloten ligt bv. de kat ligt op de mat
vraagt om waarneming om te zien of het oordeel juist is of niet
verruimen onze kennis
alle empirische of a posteriori oordelen zijn synthetisch
Slide 6 - Diapositive
synthetische a priori oordelen
wiskundige oordelen zijn a priori, MAAR (in tegenstelling tot Hume) niet allemaal analytisch
synthetisch a priori oordeel voegt nieuwe informatie toe en is tegelijkertijd noodzakelijk en universeel waar, onafhankelijk van ervaring.
synthetisch: voegt nieuwe informatie toe
a priori: het is noodzakelijk en universeel waar
Slide 7 - Diapositive
synthetisch a priori oordelen
opdracht 19 (thuis: magje)
Slide 8 - Diapositive
Stof tot nadenken
Ligt een biljartbal werkelijk in de ruimte (d.w.z. op een bepaalde plaats) of denken wij dat alleen?
Wat denken jullie? Hoe komen jullie tot dat idee?
Is het de biljartbal zelf die we onderzoeken?
Kunnen we dan uiteindelijk tot ene zekere uitspraak komen die voor iedereen gelijk is?
Of ervaart iedereen dat op een eigen manier?
Als dat zo is, bestaat er dan wel iets dat voor iedereen hetzelfde is? Wat is dat dan?
Slide 9 - Diapositive
Huiswerk
Lees de tekst 'kritiek van de zuivere rede' pp 29-30
Beantwoord de volgende vraag: wat is het verschil tussen zuivere kennis en empirische kennis? (noteer in je schrift)
Slide 10 - Diapositive
Plus de leçons comme celle-ci
Copernicaanse revolutie: Immanuel Kant
Octobre 2024
- Leçon avec
15 diapositives
Filosofie
Secundair onderwijs
Hfst 1: Kant: zintuiglijke waarneming en verstand
Octobre 2024
- Leçon avec
10 diapositives
Filosofie
Secundair onderwijs
P2 - week 6 oefenvragen kants oordelen
Décembre 2021
- Leçon avec
13 diapositives
Filosofie
Middelbare school
vwo
Leerjaar 4,5
P2 - week 6 oefenvragen kants oordelen
Août 2024
- Leçon avec
13 diapositives
Filosofie
Middelbare school
vwo
Leerjaar 4,5
P2 - week 6 oefenvragen kants oordelen
Juin 2024
- Leçon avec
13 diapositives
Filosofie
Middelbare school
vwo
Leerjaar 4,5
H1 Berkeley en Hume
Octobre 2024
- Leçon avec
17 diapositives
Filosofie
Secundair onderwijs
Kenleer synthetisch analytische oordelen
Novembre 2021
- Leçon avec
20 diapositives
Filosofie
Middelbare school
vwo
Leerjaar 5
Les 9 - Immanuel Kant
Janvier 2023
- Leçon avec
21 diapositives
Levensbeschouwing
Middelbare school
vwo
Leerjaar 4