Der formale E-Mail-Schreibstil in Deutsch

Lernziel

Am Ende der Lektion werden die Schüler wissen, wie eine formale E-Mail aussieht und Redemittel kennen, um eine formale E-Mail zu schreiben.

Was wissen Sie bereits über formale E-Mails?

Formale E-Mails

Formale E-Mails sind wichtige Kommunikationsmittel in der Geschäftswelt. Sie erfordern einen höflichen und respektvollen Schreibstil.

Struktur einer formellen E-Mail

Eine formelle E-Mail umfasst in der Regel Anrede, Einleitung, Hauptteil, Schlussformel und Grußformel.

Anrede

Die Anrede in einer formellen E-Mail sollte den Empfänger respektvoll ansprechen, z.B. 'Sehr geehrte Damen und Herren'.

Einleitung

Die Einleitung dient dazu, den Zweck der E-Mail höflich und präzise zu formulieren.

Hauptteil

Im Hauptteil werden die relevanten Informationen oder Anliegen ausführlich dargelegt.

Schlussformel

Die Schlussformel wie z.B. 'Mit freundlichen Grüßen' rundet die E-Mail höflich ab.

Grußformel

Die Grußformel, z.B. 'Mit freundlichen Grüßen', schließt die E-Mail freundlich ab.

Redemittel

Redemittel sind nützliche Ausdrücke und Phrasen, die beim Verfassen formeller E-Mails verwendet werden können.

Übung

Die Schüler haben jetzt die Möglichkeit, eine formelle E-Mail zu verfassen und dabei die gelernten Redemittel anzuwenden.

Beispiele und Feedback

Präsentieren Sie einige ausgewählte E-Mails aus der Übung und geben Sie konstruktives Feedback zur Anwendung des formellen Schreibstils.

Zusammenfassung

Fassen Sie die wichtigsten Punkte des heutigen Unterrichts zusammen und beantworten Sie offene Fragen der Schüler.

Praxisübung

Die Schüler erhalten eine Praxisübung, um eine formelle E-Mail zu verfassen und dabei die gelernten Redemittel anzuwenden.

Auswertung

Die Schüler präsentieren ihre verfassten E-Mails und reflektieren über die Anwendung des formellen Schreibstils.

Abschluss

Bedanken Sie sich bei den Schülern für ihre aktive Teilnahme und ermutigen Sie sie, ihre Kenntnisse im Schreiben formeller E-Mails weiter zu vertiefen.

Schreibe 3 Dinge auf, die Du in dieser Lektion gelernt hast.

Die Schüler geben hier drei Dinge ein, die sie in dieser Lektion gelernt haben. Damit geben sie an, was ihr eigenes Lernergebnis dieser Lektion ist.

Schreibe 2 Dinge auf, über die Du mehr wissen möchtest.

Die Schüler geben hier zwei Dinge ein, über die sie mehr wissen möchten. Damit erhöhen Sie nicht nur das Engagement, sondern geben Sie den Schülern auch mehr Eigenverantwortung.

Stelle Dir 1 Frage zu etwas, das Du noch nicht so gut verstanden hast.

Die Schüler geben hier (in Form einer Frage) an, mit welchem Teil des Materials sie noch Schwierigkeiten haben. Für den Lehrer bietet dies nicht nur Einblick in das Verständnis/Niveau der Schüler, sondern auch einen guten Ausgangspunkt für die nächste Lektion.