Participatie - Lesweek 14

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Vak: Participatie

Semester: 3

Lesweek: 14

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerder malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de (online) les ,zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan.

Bij te laat komen van de (online) les, is het jouw verantwoordelijkheid om aan het einde van de (online) les aan te geven bij de docent dat je aanwezig bent. 

Programma

11.00 tot 11.15 Opening en doel van de les

11.15 tot 11.30 Het gesprek met de client: hoe voer je dat?

11.30 tot 12.00 Oefenen met gespreksvoering

12.00 tot 12.20 Zelfstandig werken aan de BPV-oefenopdracht

12.20 tot 12.30 Afsluiten les

Doel van vandaag

Lesdoel van vandaag:

De student kan het gesprek met de client voor de bpv-oefenopdracht uitvoeren met behulp van oplossingsgerichte gespreksvoering

De BPV-oefenopdracht P6-K1-W3

De oefenopdracht voor participatie bestaat uit drie onderdelen:

BPV-oefenopdracht bestaat uit 3 delen:

1. De mindmap

BPV-oefenopdracht bestaat uit 3 delen:

1. De mindmap

2. Gesprek met de client

BPV-oefenopdracht bestaat uit 3 delen:

1. De mindmap

2. Gesprek met de client

3. Het verslag

BPV-oefenopdracht bestaat uit 3 delen:

1. De mindmap

2. Gesprek met de client

3. Het verslag

De BPV-oefenopdracht

In deze en veel andere BPV-oefenopdrachten wordt gevraagd dat je gebruik maakt van begeleidings- en motivatietechnieken. Ook moet je je handelen kunnen onderbouwen met behulp van theorie.

Hoe tonen jullie dat nu aan?

Oplossingsgerichte gespreksvoering

Wie heeft er wel eens gehoord van oplossingsgerichte gespreksvoering?

Waar denk je aan bij oplossingsgerichte gespreksvoering?

Medische behandeling

Oplossingsgerichte gespreksvoering

Oplossingsgerichte gespreksvoering is een manier om gesprekken te voeren waarbij je samen met je client op zoek gaat naar oplossingen voor probleemsituaties van de client. Belangrijk hierbij is dat je de al aanwezige kwaliteiten van je client gaat gebruiken.

Disclaimer: wil je goed leren om oplossingsgerichte gesprekken te voeren dan zul je daar uitgebreidere scholing voor moeten volgen. In deze les bespreken we een paar belangrijke elementen uit deze methode. Deze elementen kun je gebruiken voor je bpv-oefenopdracht(en)

Belangrijke elementen

1. Je ziet jezelf niet als 'oplosser' van het probleem van de client. Je gaat vanuit een nieuwsgierige houding je client coachen om zelf met een oplossing te komen
2. Je gaat niet op zoek naar de oorzaak van een probleem maar naar een mogelijke oplossing
3. Je begint het gesprek met de client 'achterstevoren': je vraagt niet hoe het nu gaat maar wat de client wil bereiken
4. Je stelt niet veel vragen over het probleem zelf maar juist over de uitzonderingen van het probleem. Dus: wanneer had de client geen last van het probleem, wat deed de client op die momenten? Kan hij/zij dat vaker inzetten?
5. Ga vervolgens in gesprek met de client over hoe hij/zij die kwaliteiten kan gebruiken in de huidige probleemsituatie

Film ter verduidelijking

We gaan kijken naar een film van ongeveer 4 minuten. De film gaat over oplossingsgerichte gespreksvoering

Kijkersvraag:

1. Wat herken je in het filmpje over de uitleg van zonet?
2. Wat denk je dat deze manier van gespreksvoering jou en je  client kan opleveren?

Voorbeelden van oplossingsgerichte vragen

Om een doel van het gesprek te bepalen:

Waar hoop je op dat we bereikt hebben aan het einde van het gesprek, wat zou dit gesprek nuttig voor jou maken, wondervraag

Om te vragen naar uitzonderingssituaties:

Zijn er momenten waarop je probleem minder aanwezig was? Wat deed je op die momenten, hoe lukt het je om wel...

Om mensen in beweging te krijgen:

Wat ga je na dit gesprek anders doen? Hoe ga je je kwaliteiten inzetten om je doel te bereiken?

Nadelen

Wat zouden nadelen van deze manier van gesprekken kunnen zijn?

Mocht je geïnteresseerd zijn: Google op 1001 oplossingsgerichte vragen voor meer voorbeeldvragen

Rollenspel

Wat gaan jullie doen?

Jullie maken groepen van 3-4 personen. Een persoon is zichzelf en bedenkt een situatie waar hij/zij niet tevreden over is (school, werk, stage, privé). De ander gaat oplossingsgerichte vragen proberen te stellen. De rest observeert en geeft tips/tops aan degene die de oplossingsgerichte vragen stelt

Hoe lang:

Na 5 minuten zetten we het rollenspel stil. Er is dan even een mogelijkheid om feedback te geven en klassikale vragen te stellen. Vervolgens wisselen we van rol.

Nabespreking

Is het gelukt om te vragen naar de uitzonderingen (momenten waarop het probleem er niet/minder was)?

Wat merkte je aan jezelf en aan je 'client' bij deze manier van vragen stellen?

Denk je dat je dit toe kunt/gaat passen in je beroepspraktijk?

Afronding van de les

Geef cijfers: hoe nuttig was deze les voor jou? (1 zinloos, 10 hoe heb ik kunnen functioneren zonder deze theorie)

Open vraag:

Ik heb de BPV-oefenopdracht in stukken geprobeerd uit te leggen (opdracht als geheel, verslag en nu het gesprek): hoe was dit?

Vooruitblik voor na de vakantie